时间的认识.doc

教 案 设 计

姓名：张 奇
单位：桶井乡西流水小学
电话：[phone]
时间：2014.10.20

人民教育出版社（二年级数学上册）
课 题
时间的认识
课 时
1课时
授课人
张 奇
电 话
13638124990
学前分析
学生们对钟表并不陌生，在生活中常常目睹它们，他们仅仅停留在知道它们的共同名字———钟表；只对钟表的外形特征有了解，不系统和规范，学习这节内容让同学们对钟表有更深的理解。
教学目标
1.能正确书写时间。
2.学会节约时间，养成按时作息的良好习惯。
3.进一步认识钟面，能正确读写几时几分（整5分的），知道1时=60分。
4.培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。
5.让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教 学
重难点
1.教学重点:正确读写几时几分，知道1时=60分。
2.教学难点:正确读出钟面上接近整时的时间。
教 学
器 材
实物闹钟、粉笔、黑板
教 学
方 法
演示法、游戏法、操作法

教
学
流
程
图

教学流程图
学前分析
学生游戏
引人新课：认识时间
学生
活动
教师
活动
师生
活动

总结

教学过程
教学
环节
需时间
教师活动
学生活动
师生互动

引
人
新
课

5
分

钟

同学们喜欢猜谜吗？老师出一个谜语，大家猜猜看。
1.三个娃娃感情好，圆操场上来赛跑，一圈一圈不停歇，时间溜走它知道。
2.小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，催人早早起（打一物）

学生思考并猜这个谜语
同学把想到的答案说出来：谜底是钟表

老师接着出示实物钟，挂在黑板的正上方。　　

板书：认识时间

认

识

钟

面

7
分
钟
根据钟表回答以下问题：
问题：
1.钟面上有几个大格？
2. 每个大格里面有几个小格？
3.钟面上一共有几个小格？

学生观察钟表回答老师的问题：

我们来探究钟的表面

老师根据学生说的答案总结：
1. 钟面划分为12大格.
2. 每个大格里都有五个小格.
3. 一共有60个小格.

认

识

1

分

10
分
钟

问题：
1.分针是用来表示多少分的，分针走1小格的时间是几分呢？
2.一分钟有多长呢？举例子来说明

学生根据钟表回答：
1.分针走一小格是一分
2.如：1分钟脉搏能跳几次、可以背乘法口诀等。

老师板书：分针走一小格是一分

认
识
1
时

5
分
钟
问题：
1.分针走一小格是1分钟，时针怎样走是1小时呢？
2.想一想：时针从数字几走到数字几也是1时？
思考并回答：
1. 时针走1大格的时间是1时.

2. 时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时.
板书：
1. 时针走1大格的时间是1时.
2. 时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时.
分
与
时
的
关
系

4
分
钟
我们知道：时针走1大格是1小时，分针走1小格是1分 ，那么时针走一大格的时间里，分针走了多少个小格呢？
学生思考回答：
分针走过60个小格的同时，时针走过1个大格

板书：1时=60分
总

结
3
分
钟
总结本节课的内容。

板

书

设

计
1. 钟面划分为12大格

认识钟面 2. 每个大格里都有五个小格

3. 一共有60个小格
认识时间
分针：分针走一小格是一分
分针与时针
时针：时针走1大格的时间是1时.

分与时的关系：1时=60分
学生作 业
P93____2题

教
学
反
思

6