2013年高考政治备课组长沙龙交流材料.doc

Unit 3 《What can you see?》第一课时
新店镇利群小学 吉小丽

一、教学目标
1 、认知目标：
a 、能听懂、会说、初步认读a boat、 a train、 a jeep、 a plane，发音准确。
b 、能使用正确的语音语调读好本单元的对话“What can you see? ”“I can see……”

2 、能力目标：
培养学生在一定的语境中运用所学句型进行所见物品的交流。

3 、情感态度与价值观：
a 、树立学生的自信心，进一步培养他们学习英语的兴趣。
b 、通过小组合作学习，培养学生的合作意识和与人交流、沟通的能力。

二、重点与难点
1 、注意单词的发音准确、到位。特别是boat和 train 的读音
2 、能在情景中比较自如地运用“What can you see? ”“I can see……”描述所见物品。

三、教学过程

Step 1 . Fun call （趣味召唤，融入课堂）
1 、 Sing a song 《Row, row, row your boat》
2 、 Free talk
【设计意图】：通过师生充满激情歌唱表演，缓解了学生课前的紧张情绪，并营造出亲切欢乐的英语学习氛围，迅速将学生从母语思维中带入到英语思维中。

Step 2 . Perception of pleasure. （入境知趣，愉悦感知）
1、 T: Do you like animals? Let’s go to the zoo.
2、 T: What can you see in the zoo?
S: I can see……
3、 Work in pairs.
4、 T: Look, there’s a lake in the zoo. What can you see in the lake? S: I can see a boat.
采用分组读，男、女声比赛读等方法操练单词。
Chant: Look, look, what can you see？
Boat，boat, I can see a boat.
3、Learn “train, jeep, plane ” in the same way.
4、Chant
【设计意图】：以去动物园参观，玩游戏等方法呈现和新授句型、单词，从多种感官调动学生的学习兴趣，并以小组竞赛、男女生竞赛、高低声、儿歌表演等方法颂读单词，消除了读单词时的枯燥乏味感，学生越读越有劲，越读越想读。

Step 3. Interactive and experience.( 引趣交际，互动体验)
1、Memory king.
2、Magic eyes.
【设计意图】：利用游戏让孩子们在比反应力、比听力、比记忆力的过程中发展学生的多种思维能力，培养学生的多种技能。

Step 4. Expand the use of fun.( 拓展运用，享受乐趣)
1、 学习课文
T: Boys and girls , SuHai and her father are coming. Let's have a look, Where are they?学习，跟读课文。
2、 Make dialogues.
T: Now I’ll show you a picture. Please make dialogues in pairs. Use the sentences : “What can you see? I can see…”
【设计意图】：这是一个开放式环节，由书本拓展到现实情境，教师有意识地拉近知识与生活的距离，活学活用，让孩子们把所学知识应用于实际生活。