资源描述
初中语文七年级下册2016年11月第一版第六单元24课
教学设计
设计教师：卢 硙
课题 名称
《河中石兽》
科 目
语文
年级
七年级
教学时间
1课时
学习者分析
根据七年级学生的年龄特征，生活环境，特别是生活在农村的学生，他们或许被许多大自然的现象有一点点经历，但是缺乏总结。因此，教学本文时，特别注意调动学生的想象、联想和实际生活能力，引导学生抓住文章中的词句去赏析课文，提高学生的文化素养。
教学目标
一、情感态度与价值观
1、培养学生热爱大自然，热爱生活，积极探索思想感情。2、培养阅读文言文习惯和复述课文大意。
3、课文中所阐述的事理对我们平时的生活、学习获得的启示
二、过程与方法
1、采取不同方式的朗读。
2、小组合作探讨。
三、知识与技能
1、听录音朗读课文：纠正读不准的字音。
2、齐读课文。培养阅读文言文习惯。
3、自读课文，分小组复述课文大意。
4、积累本课一词多义、古今异义字词。
教学重点、难点
回顾课文内容思考：1、对同一个现象，产生不同的认识，这在生活中是很常见的。请你举一个例子，并简单说说为什么会有这种不同。
2、课文中所阐述的事理对我们平时的生活、学习获得的启示
教学资源
录音朗读 课件 多媒体 板书
教学过程
教学活动1
一、 导入新课
教师课前准备课件，谈话导入课文，学生思考回答，教师归纳，（设计意图：让学生初步了解课文大体内容，激发学生对夏天的兴趣。）
教学活动2
二、互动学习课文。
1、展示课件作者简介，学生大体了解作者作品。
2、学生听录音朗读课文，纠正读不准的字音。
3、齐读课文。培养阅读文言文习惯。
4、自读课文，分小组复述课文大意。
5、回顾课文内容思考：（1）对同一个现象，产生不同的认识，这在生活中是很常见的。请你举一个例子，并简单说说为什么会有这种不同。（2）课文中所阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？
6、积累本课一词多义、古今异义字词。
（设计意图：1、注重学生字词积累及培养学生听的能力；
2、引导学生把握课文内容；
3、培养学生筛选信息的能力，让学生进一步走进文本。）
教学活动3
三、读课文回答问题。
1、文中主要说出了几位主要人物，概括他们各自寻找河中石兽的四种方法及结果
2、在文中找出他们寻找石兽的理由有什么不同？
3、讲学家与老河兵推理的前提都是“石性坚重，沙性松浮”，为什么结论不一样呢？
4、为什么前三种方法是错的，只有老河兵的方法是对的？
教学活动4
回顾课文内容，思考问题:一、对同一个现象，产生不同的认识，这在我们的生活中是很常见的。请你举一个例子，并简单说说为什么会有这种不同。
二、通过本课的学习，这个故事告诉你什么道理？
三、课文中所阐述的事理对你的生活、学习有什么启示？
教学活动5
作业布置
一、 抄写一词多义。
二、 抄写古今异义
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