小学数学北师大四年级比身高教案设计.docx

第一单元 小数的意义和加减法
比身高（一） 备课人：王雅敏
教学内容：比身高（一） 教材13至14页
教学目标： 1.结合问题情境，理解并掌握小数进位、退位的加减法。 2. 能运用本节课所学的知识，解决简单的实际问题。
教学重难点： 1、理解并掌握小数进位、退位的加减法。 2、理解小数末尾0的意义。
教学过程：
一、复习引入。 1、出示教材主题图（比身高），引导学生观察，让学生说一说图意。 2、你能根据所得的信息提出什么数学问题吗？你能列出算式吗？ 3、大家观察这两组算式，用上节课学到的方法算一算，你发现了什么？ 明确：计算中涉及到退位，用上节课的知识解决不了。这节课我们就来学习小数进位、退位的加减法。 二、探究小数进位、退位加减法。 1、解决2.4+1.7= 2.4—0.8= 6—2.4= 提示：看看是否可以用学过的整数的加减法运算解决这个问题。去掉小数点后是多少？ 2、在整数加减法中，出现这种问题怎样解决？ 3、请大家在练习本上列出竖式，看看用整数减法的方法能不能解决这道减法算式，注意小数点要对齐。 4、我们再来看第二个问题：2.4—0.8=？这个式子和刚才的又有什么不同？ 5、大家想一想，6与6.0是什么关系？列竖式时6与2.4的数位应该怎样对齐？ 明确：小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。 6、让学生独立完成38-33.4的竖式计算。 7、引导学生小结小数加减法的一般计算方法。
二、试一试 1、“试一试”第1题：指三名学生板演，其余学生在书上独立完成。 巡视，适时个别指导，提醒学生应注意的问题。 集体评议。（着重点评第一道进位加法的算式） 2、引导完成第2题：下面的计算错在哪里？ 指名汇报解题思路、板演。 集体评议。 三、练一练。 1、森林医生：第4题。 三道算式各错在哪里？（指名汇报） 2、下面各数中哪些“0”可以去掉，哪些“0”不能去掉？ 8.10 15.00 30.070 0.090 600 6、第7题，引导学生理解题意，提出两个问题，让学生独立完成。 四、课堂小结： 1、今天，我们学习了什么知识？ 2、 小数加减法的一般方法是怎样的？