《雨中》教案设计.docx

雨中教案设计 雨中优秀教案设计 教学要求： 1、通过人们帮忙姑娘捡苹果的事，教育学生学习助人为乐的精神。 2、弄清课文的表达挨次及表达重点，学习给课文分段。 3、学会生字新词，熟悉比方句。 4、朗读课文。 教学重点、难点： 引导学生体会孩子们的得意和过路人的美妙心灵。 教具预备：多媒体、鹏博士 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时 一、板书课题，导入新课。 今日我们来学习第19课雨中。 板书课题，齐读。 二、预习课文，自学字词。 1、提出预习要求。 （1）自由读课文，借助汉语拼音读准生字的音，初步了解课文大意。思索：这一课讲的是什么事？写了哪些人？ （2）出示词语，让学生通过查字典和联系自己的生活常识理解词语。 （3）提出不理解的词语和不懂的问题。 2、学生预习，教师巡察。 三、检查预习状况。 1、出示生字，检查读音。 2、指名分段朗读课文。 3、让学生说一说这一课共有几个自然段，每段讲的是什么？ 4、学生提问题，教师鼓舞学生相互答疑。 四、再读课文，了解内容。 1、默读课文，思索：孩子们看到苹果翻了以后怎么做的？哪些人和孩子们一起帮忙姑娘捡苹果？姑娘开头看到孩子们捡苹果为什么皱眉头？ 2、指名读课文，答复以上题。 五、争论课文分段。 1、指名读思索练习其次题。 2、默读课文，考虑分段，并在书上做记号。 3、争论分段。一（13）；二（45）；三（6） 六、布置作业。 1、朗读课文。 2、练习用生字口头组词。 其次课时 一、检查复习。 1、指名读生字，用生字组词。 2、指名朗读课文。 二、根据划分的段落，逐段理解课文。 1、指名读第一段。提问： （1）这件事发生在什么时间？（黄昏） （2）是怎样描写雨中风光的？详细描写了哪些事物？ （3）齐读三个比方句，引导学生想象雨中风光，体会孩子们的天真得意。说说这三句话分别把什么比方成什么？ （4）齐读第三自然段，让学生想象苹果筐翻了之后的情景，体会姑娘非常着急的心情。 2、指名读其次段，说说写的是什么。 （1）默读第四自然段，找出描写姑娘心理活动的句子。说说姑娘看到孩子们跑过来捡苹果为什么皱眉头？胖乎乎的小男孩向姑娘说了什么？姑娘听了男孩的话会想些什么？小男孩的话和他们的行动说明白什么？ （2）默读第五自然段，说说都有哪些人跟孩子们一起捡苹果？“立刻”是什么意思？ 3、指名读最终一段。 重点理解其次句话的意思。（人们做了好事，不图表扬。） 4、默读全文，思索：是根据什么挨次描写这件事的？（事情进展的挨次） 三、训练朗读。 1、放课文录音。 2、学生练习有感情地朗读课文。 3、指名朗读全文。 四、分析字形，指导书写。 1、启发学生自己分析字形。 2、指导书写生字。 3、稳固识字。 五、完成思索练习第四题。 六、布置作业。 练习有感情地朗读课文。 板书设计： 19雨中 撒苹果 孩子们跑七手八脚 捡苹果司机小伙跳一块儿助人为乐 老人和行人走帮 苹果回车