美术学雕塑方向教学培养改革——以景德镇陶瓷大学美术学专业雕塑方向研究生为例.pdf

1 0 2美术学雕塑方向教学培养改革以景德镇陶瓷大学美术学专业雕塑方向研究生为例摘要：我校美术学雕塑方向研究生以理论为主导的培养模式，经过 7 年的培养实践，证实不适应于现代教育培养具有创新意识与实践能力的美术专业人才。通过剖析现有教学实践的困境，阐述学术学位研究生教学培养的目标，即从课程设置、教学管理体制、评价机制、教学设施这四个方面来展开。从而有效的解决美术学雕塑方向研究生对个人创作实践的忽视，并意识到创作实践对理论的引导意义。促进我校美术学雕塑理论的学科专业能力向“多能一专”与创新性的发展，便于教育学科方向专业理论知识能力的提升。关键词：美术学；硕士研究生；培养改革中图分类号：G 4 2 3 文献标识码：A 文章编号：1 0 0 0 9 8 9 2(2 0 2 3)0 8 1 0 2(0 3)R e f o r m o f T e a c h i n g a n d C u l t i v a t i o n o f S c u l p t u r e D i r e c t i o n i n F i n e A r t s T a k i n g G r a d u a t e S t u d e n t s o f S c u l p t u r e D i r e c t i o n i n F i n e A r t s P r o g r a m o f J i n g d e z h e n C e r a mi c U n i v e r s i t y a s a n E x a mp l e1 美术学雕塑方向教学实践困境我校美术学专业研究生培养经过自身多年的发展，在遵循基本教学规范基于美术学专业学科特点的前提下逐步走向规范和成熟。在高等教育大规模扩招形势下，美术学研究生教育也在不断蓬勃发展，在新的招生形势下，我校美术学雕塑方向研究生招生重视吸纳各美术方向优秀学生，希望能从不同视角阐释雕塑艺术，但同样困扰着老师们的是，这部分学生的雕塑实践相对薄弱，需要加强学生对雕塑知识了解并深入实践探究才能在最后撰写毕业论文时有更专业、更深入的见解。其次，美术学雕塑方向研究生的毕业要求 论文要求 3 至 5 万字。这与美术学理论方向研究生毕业要求并未区分开。虽然同为美术学门类，但不同方向应在不同方向进行深耕，雕塑作为艺术的一大学科，已是独立成科的专业领域，在培养研究生的要求上应有专业性的呈现。若加上毕业作品的要求，学生更能从日常实践中找寻方向，无论是从之后论文选题还是论文支撑材料都有理可证。同时，这也使学科导师能对学生进行更专业的指导。最后，针对现有研究生论文写作的问题，大部分学生的论文写作更多是对前人理论的总结或细化，这更倾向于艺术评论，多看优秀论著固然重要，不仅对于提升学术高度，获取学术信息，还是对话题的思考。但前人理论也是通过一步步的实践产生的，当学生还没有实践基础时，观点的输入也只是停于表面，而不是自己的思考见解。2 美术学雕塑方向教学改革的必要性美术学雕塑方向硕士的目标是培养具有系统学术知识和高水平创作的高层次、应用型艺术人才。一个收稿日期：2 0 2 3-0 3-0 6 修订日期：2 0 2 3-0 5-1 8作者信息：张嗣苹，女，汉族，职称：副教授，学位：硕士学位，单位：景德镇陶瓷大学，研究方向：雕塑与陶艺。基金项目：2 0 2 0 年景德镇陶瓷大学学位与研究生教育教学改革研究项目美术学雕塑方向教学培养改革项目编号：7 2 0/0 8 0 6 3。张嗣苹，郑茜（景德镇陶瓷大学，景德镇，3 3 3 4 0 3）A b s t r a c t:A f t e r s e v e n y e a r s o f t r a i n i n g p r a c t i c e,t h e t h e o r y-l e d t r a i n i n g mo d e o f p o s t g r a d u a t e s i n s c u l p t u r e d i r e c t i o n o f f i n e a r t s i n o u r u n i v e r s i t y h a s c o n f i r m e d t h a t i t i s n o t a d a p t e d t o m o d e r n e d u c a t i o n t o c u l t i v a t e f i n e a r t s p r o f e s s i o n a l s w i t h i n n o v a t i v e c o n s c i o u s n e s s a n d p r a c t i c a l a b i l i t y.We a n a l y z i e d t h e d i l e m m a o f t h e e x i s t i n g t e a c h i n g p r a c t i c e,b y e x p o u n d i n g t h e g o a l o f t e a c h i n g a n d t r a i n i n g o f a c a d e m i c d e g r e e g r a d u a t e s t u d e n t s f r o m t h e f o u r a s p e c t s o f c u r r i c u l u m,t e a c h i n g m a n a g e m e n t s y s t e m,e v a l u a t i o n m e c h a n i s m a n d t e a c h i n g f a c i l i t i e s.T h u s e f f e c t i v e l y s o l v e d t h e n e g l e c t o f i n d i v i d u a l c r e a t i v e p r a c t i c e b y g r a d u a t e s t u d e n t s i n t h e d i r e c t i o n o f s c u l p t u r e i n f i n e a r t s,a n d r e a l i z e d t h e s i g n i f i c a n c e o f c r e a t i v e p r a c t i c e i n g u i d i n g t h e o r y.T h a t P r o m o t e s o u r s c h o o l o f f i n e a r t s s c u l p t u r e t h e o r y d i s c i p l i n e p r o f e s s i o n a l a b i l i t y t o m u l t i-c o m p e t e n c e a s p e c i a l i z a t i o n a n d i n n o v a t i v e d e v e l o p m e n t,t o f a c i l i t a t e t h e e d u c a t i o n o f t h e d i s c i p l i n e d i r e c t i o n o f p r o f e s s i o n a l t h e o r e t i c a l k n o w l e d g e a n d a b i l i t y t o i m p r o v e.K e y w o r d s:F i n e a r t s;Ma s t e r s d e g r e e;C u l t i v a t i o n r e f o r mZ h a n g S i P i n g,Z h e n g X i（J i n g d e z h e n C e r a m i c U n i v e r s i t y,J i n g d e z h e n,3 3 3 4 0 3）第 3 8 卷 第 1 5 6 期 2 0 2 3 年 8 月陶 瓷 研 究C e r a m i c S t u d i e sV o l.3 8 N o.1 5 6A u g e s t.2 0 2 31 0 3专业的高层次教育教学的发展一定与该专业的社会实践相关联，我国的艺术事业迅猛发展，受到各种艺术思潮、理念、创作实践的影响与冲击，让我们意识到以上问题产生的原因根本在于学生研究实践问题的意识与能力的培养。实践能力的提升既是创新思维的基础和关键，也是现代研究生培养的出发点和归宿。我校研究生论文写作现状为辐射面广，从各个感兴趣的方向研究较多，但若学生没有实践的情况下，是没法写出一篇达标的 3 万字学术论文。因为只看别人的研究成果，不知其所以然，那个成果是没启发性的，在得出研究成果之前要经过的是数十次、数百次的实践，实践的过程才是启发、才是创新。针对美术学雕塑方向研究生的培养，若想将其与美术学理论方向研究生进行区分，突出雕塑专业方向，那么可以在论文中增加专业方向，恢复雕塑方向学术型研究生的作品创作要求。导师通过指导创作实践，每周读书座谈会理论与实践结合的培养下，不仅提高了学生的实践创作能力，经过循序渐进的引导，在理论方面也能得出自己的认知与反思，进而推进学术论文的撰写。改善培养模式，能够突出雕塑方向的专业性，能够推进学术理论，能够加强学生的自主创新，达到现代对于研究生的培养目标。通过以理论结合实践为核心的培养模式，在传承文化的基础上，站在当代艺术与当代文化发展的前沿，发挥多学科相互补益、相得益彰的教学优势，突出艺术理论研究和艺术创作实践相结合的教学模式，是解决问题的关键。美术学雕塑方向的研究生发展，一定要与这个专业的实践相关联。针对我校的具体问题，从四个方面出发，改进课程设置、更新教学管理体制、优化评估机制、完善教学设施，完善现有不足，提出有效实施方案。这对景德镇陶瓷大学美术学院教育改革是有巨大而深远的意义。3 美术学雕塑方向教学改革内容与实施方案在现代研究生培养大环境中越发看重研究生的综合素养、创新能力、探索精神，国家在人才培养上投入了大量的基础设备和资金，要求高校能够为社会输送应用型人才，同时也注重人才的专业性培养，应用型人才能够为国家和社会提供更多的可能性。若学生的创新能力、探索能力不足的情况下，人才培养突显出其中的不足之处，就会阻碍该学科的可持续发展。教学培养改革使美术学雕塑方向研究生加强自身专业实践能力，在艺术领域更好的创造价值，提高艺术认知，转变艺术思维结构，达到创新人才的培养目的。3.1 改进课程设置，以各导师为单位，补修雕塑基础课程，增加实践创作课程在高校扩招与跨考专业的背景下，学生的专业基础有所差异，当学生雕塑创作实践能力较弱的情况下，就会导致自主创造和自主研究的主动性下降，学生就会越发不愿意去做。美术学专业虽然其中对学科和专业内涵更加包容，能够吸纳不同专业的美术方向学生，但在景德镇陶瓷大学美术学的研究生培养中，有细分的学科方向，在其人才培养方案和培养目标中应该予以雕塑学科方向足够的空间。同时美术学本身就是艺术类学科，对专业基础要求较高，因此学生的专业课教学尤为重要。针对该类问题，学校应该适当为基础薄弱的学生补修专业基础课，对于专业基础较好的学生，增加专业创作课程。同时，学院和导师应当为学生做适当引导，在提升学生的基础创作能力的同时，进行与创作主题相关的小论文撰写，使创作实践有相应理论所支撑，才能更好的提升学生学术研究能力。并且导师在专业指导的过程中，可以根据研究生不同的兴趣爱好或专业特长进行创作指导和规划，穿插必要的专业知识、创作手法和审美能力，循循善诱的方式培养研究生的探索能力和创新能力。以每个导师为单位进行分区块，专项培养，这样美术学专业雕塑方向的研究生一方面能够加强自身的专业基础，另一方面能够深入专业方向的研究，拓展专业视野，加强综合能力的培养，也能够进入导师工作室，找寻自己的研究方向，明确研究目标。研究生培养方案的教学计划中应加入雕塑学科的相关课程，导师根据学生自身能力为其选择与之水平相对应的课程，以雕塑专业本科专业学习为基础，设置雕塑造型、泥塑基础、中西方美术史等必修或选修课程，并且能够由浅入深，理论结合实践的方式引导学生不断创新实践。在美术学雕塑方向研究生的各教学环节中，应适当的加强示范授课，跨学科、跨院校交流、见习、实习实训，让学生能够熟悉雕塑创作的每一环节，熟练雕塑技巧，锻炼雕塑实践与理论能力。不光是流于形式主义的那个表格打分、签字就完事了，而是真正的将教学实践落于实处，才能真正强化对研究生的培养。3.2 优化评估机制，美术学雕塑方向研究生毕业要求恢复学术学位研究生作品一项，与纯美术理论研究生区分开来雕塑专业是具有较强的实践性的学科，即使是学术型研究生也需要进行一系列的创作或试验，具备创作能力，因此将美术学雕塑方向研究生毕业要求项目恢复学术学位研究生作品一项，在第四学期期中作品会展中，凸显艺术理论指导的雕塑艺术表现力，由感性思考带动理性思考，结合艺术创作进行探讨学术研究的相关问题。在创作实践中去探寻其中的理论来源，为学位论文的写作提供思路与创新点，而不是只停留于别人研究中现有观点结论。并且积极倡导研究生的学位论文与自己的专业方向、兴趣方向、创作风格和陶艺与教学 C e r a mi c a r t a n d T e a c h i n g1 0 4技能特长相联系。有利于学生更加明确研究内容，更好完成研究工作。在学术型研究生的毕业要求中增加作品一项，大力引导美术学雕塑方向研究生开拓实践思路，不断挖掘自身潜能，扩宽自身发展道路。在学习过程中不一定要完成大件完整的作品，可以以小稿的形式进行模拟训练，最终再逐步的做完善做完整。因此在研究生培养方案的制定中，应该具体安排创作实践的环节和学时，教学、专业实践、学位论文写作的具体学期安排，第一、二学期培养学生的专业基础及学习理论基础，第三、四学期是研究生艺术创作的黄金实践，在这两学期里通过前期的基础学习已经掌握创作技巧与方法，这时候是对专业技能集中梳理与总结的重要时期，同时也有一定的自主创作的时间，为之后的学术研究提供必要的实践材料。3.3 更新教学管理体制，美术学雕塑方向研究生教育增强个人学术能力培养的深化研究生与本科生培养层次区别在于“研究”能力的培养，美术学专业更是如此，研究生期间需要提升对专业知识认识层次的深化，对该领域前沿信息的分析研究能力。建立起让学生参与导师学术研究的课题，可以培养与导师研究方向一致的培养格局，也可以形成与导师意见相左的见解，不仅是对导师课题的一个广度扩展，也是培养学生自主思考的能力，对研究生探索能力，独立研究精神有很好的锻炼。在美术学雕塑方向研究生的论文选题中，要积极引导学生从实践中汲取素材，在学科领域内进行理论研究，首先这有助于导师的指导，选题是导师研究的范畴能更好为学生指引方向，提供资料素材，或是已有的研究成果。其次有助于避免学生论文过于空泛，不够深入等问题。最后还能为雕塑学科方向添砖加瓦，对之后的教学实践也有一定的影响作用和现实意义。3.4 完善教学设施，美术学雕塑方向的研究生提供实验场地，为研究创作提供更高的效率，从而使美术学雕塑理论研究学术性落到实处“巧妇难为无米之炊”没有合适的场地，会降低学生对的创作积极性。雕塑方向研究生应更加注重艺术实践性，对专业技能的教学应作为重点培养内容，当有一定的实践基础后，才能更好的理解专研学术。针对该点，学院应当以导师为单位，为学生提供固定的专业教室，鼓励学生在其中自主创作，导师也可在其中安排课程，指导学生进行创作，注重质量，从而培养学生深入思考，创作出有特色、有内涵的作品。4 结语培养创新型人才，已经成为社会发展对美术专业行业的新要求，教学改革对于培养美术学专业人才具有非常大的促进作用，要逐步调整教学方案，构建顺应时代，顺应国情的教育体系。美术学雕塑方向研究生的培养从世界研究生教育发展趋势出发，坚持以培养学术型人才为主，以应用实践的方式提升学生的专业技巧及理论能力。以培养雕塑专业学术理论人才为目的，通过调整研究生教育的毕业标准以及定位，实现其结构的历史性转型和战略性调整，研究生教育也同时进入到一个崭新的时代。参考文献 1 雅斯贝尔斯.什么是教育 M.邹进,译.北京:三联书店,1 9 9 1.2 杨红霞.改革人才培养模式 提高人才培养质量国家教育体制改革试点调研报告 J .中国高教研究,2 0 1 4(1 0):4 4-5 1.3 魏所康.培养模式论 M.东南大学出版社,2 0 0 4.4 王红,欧阳宗书,袁雯等.深化专业学位研究生教育综合改革 提高专业学位研究生培养质量 J .学位与研究生教育,2 0 1 6(0 1):7-2 4.5 李娇.我国当前研究生培养机制改革的问题与挑战 D .复旦大学,2 0 0 9.6 黄南男.应用型人才培养背景下美术学专业模块化教学改革研究 J .科教文汇(中旬刊),2 0 1 8(0 8):4 1-4 2.陶艺与教学 C e r a mi c a r t a n d T e a c h i n g