小学数学人教一年级一图四式.doc

《6和7的加减法》教案
三河市汇福实验学校 白洁
教学内容：人教版小学数学第一册42页6和7的加减法
教学目标：
１．根据6、7的组成，掌握6和7的加减法计算方法。
２．引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。
3、初步感受数学学习的快乐，体会用数学解决问题的乐趣。
教学重点：掌握得数是6和7 的加法及6减几、7减几的计算方法。
教学难点：引导学生根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式。
教学过程
一、复习准备
同学们进入一年级以后学习了很多的知识，现在老师要来考考大家，看谁算得快，得的小星星最多。
1．口算。
2+1=    1+2=    3+1=   1+3= 
4+1=    1+4=    2+3=    3+2= 
计算后指定一至二题让学生说一说是怎样算的。
2．填空。
二、新课引入
1．教师谈话。
同学们都会计算得数是2、3、4、5的加法和5、4、3、2减几的减法了，大家会算得数是6和7的加法、6和7减几的减法吗？从这节课开始我们就学习这方面的内容。
2．板书课题：6、7的加减法。
三、学习新知识
1．学习根据一幅图写出两个加法算式。
故事引入：小鸭家和小狗家是邻居，小鸭家有两只可爱的小鸭子，小狗家有四只聪明的小狗兄弟，他们是好朋友，经常在一起玩耍。这一天，他们又相约去草地上玩耍。
（1）两只小鸭子按时来到草地上，小狗兄弟起晚了，他们迟到了。现在草地上一共有几只小动物在玩耍？你能列出一道加法算式吗？（点名回答）
学生：2+4=6
老师：你是怎么这么快计算出2+4=6的？把你的好方法告诉大家。
学生：因为2和4合起来是6，所以2+4等于6。
（2）第二天他们又相约到草地上玩耍，这次小狗们想可不能再迟到了，他们四兄弟早早起床，提前就来到了草地上等小鸭子，两只小鸭子也按时来了。现在草地上有一共有几只小动物，你能列出一道加法算式吗？（点名回答）
学生：4+2=6
老师：说说你是怎么计算的。
学生：因为4和2合起来是6，所以4+2等于6。
（3）讨论交流：为什么同一幅图片可以列出两道不同的加法算式？
小结：因为小鸭子先到时我们是从左向右先观察的图片是2和4，第二次是从右向左先观察的图片是4和2。正是由于观察方向的不同，所以同一幅图我们列出了两个加法算式。
2．学习根据一幅图写出两个减法算式。
（1）他们6个小伙伴在草地上玩的特别开心，玩了一会，四只小狗有点渴了，他们决定先回家喝水。现在草地上还剩下几只小动物，你能列出一道减法算式吗？（点名回答）
学生：6-4=2
老师：说说你是怎么计算的？把你的好方法告诉大家。
学生：因为6可以分成4和2，所以6-4=2。
（2）四只小狗喝完水又回到草地上和小鸭子玩耍，6个小伙伴又开心的做游戏了。过了一会，两只小鸭子也口渴了，他们也回去喝水了。现在草地上还剩几只小动物，你能列一道减法算式吗？（点名回答）
学生：6-2=4
老师：把你的计算方法告诉大家。
学生：因为6可以分成2和4，所以6-2=4。
（3）讨论交流：为什么同一幅图可以列出两个不同的减法算式？
小结：从总数里去掉右边的部分，就得到左边的部分；从总数里去掉左边的部分，就可以得到右边的部分。
3．教学关于7的加减法。
（1）教师出示7根小棒图，左边5根，右边2根，根据不同观察方向，说出5+2=7，2+5=7，并总结计算方法。
（2）根据从总数里分别去掉左右两部分，列出7-5=2，7-2=5，并总结计算方法。
4．学习3+3=6和6-3=3。
（1）教师出示图片。提问：你能根据图片列出几首算式？
（2）学生同桌交流后，汇报结论。
四、方法应用
1．摆一摆，说一说。
老师让学生分别用6根和7根小棒自由摆图形，说出图意，然后写出算式。
2．学生独立完成教材42页做一做，集体订证。
五、课堂小结
同学们，今天我们学习了6和7的加减法。通过学习，大家有什么收获？
五、板书设计
6和7的加减法 
2+4=6 6-4=2 5+2=7 7-2=5
4+2=6 6-2=4 2+5=7 7-5=2