(部编)初中语文人教七年级下册课后反思.doc

教学反思孙权劝学这篇文章较为简单，初一的学生上学期接触了几篇简单的文言文。对文言文的学习方法有了初步的了解。 所以我设置的主要教学目标有：1、读准字音、节奏。2、正确翻译文言文，掌握其中重点的实词和虚词，以及特殊的文言现象。如倒装句、省略句、古今异义词等。3、通过人物的语言握把人物形象。并能读出启示。在教学过程的具体实施方面，我以读贯穿整个教学过程，通过读准字音节奏、读懂文意、读懂人物、读出启示等环节，层层推进，通过教师引导点播，通过结合句式的特点、人物的身份、及重音的读法等方面进行突破，帮助学生深入了解人物。具体如下：一、朗读一直贯穿在本节课的教学过程中，让学生充分分角色朗读。以读带讲的效果很好。而且能读出了人物的语气语调。对人物的语言进行了读和评。二、教学过程清晰，让人 能够直观感受。板书比较简洁，有条理。三、揣摩人物语气，活跃了课堂的气氛，使学生的综合能力从中得到了体现，也培养了学生的解读课文的能力，以及口语表达的能力。四、能对学生及时的进行情感态度价值观的教育，使学生在对比中进行反思，今后该怎么学，效果较好。