小学数学人教一年级整十数减一位数-整十数.doc

教 学 设 计
年组
一年级
主备人
张畅
审批人

课题
两位数减一位数、整十数
课时
1课时
学习
目标
1、在掌握算理的基础之上，熟练口算两位数减一位数、整十数(不退位)，并能解决一些简单的实际问题。2、通过动手操作，观察思考，合作交流，理解并掌握“相同数位上的数才能直接相减”的算理。
3、通过分组学习培养学生的观察能力，推理归纳和语言表达能力。
学习
重点
理解并掌握两位数减一位数、整十数（不退位）的口算方法，并能正确计算。
学习
难点
理解“相同数位上的数才能相减”的算理，能区分两位数减一位数与两位数减整十数算法的不同。
知识链接

导学内容
师生活动

一、复习巩固，新知铺垫 
1、填空。
73=( )+3 94=( )+90 54=50+( ) 68=8+( )
2、95是由（ ）个十和（ ）个一组成；86是（ ）个十和（ ）个一组成。
二、小组合作，探究新知
课件出示例1
1、学生观察主题图。
2、根据主题图提出数学问题并列式。
3、探究计算方法。
4、小结：相同数位上的数才能相减
三、巩固练习
1、做一做
2、练习十六第1至3题
四、课堂小结
谈谈你今天学到的计算方法。
一、复习引入
开火车说出计算结果
二、小组合作，探究新知
课件出示例1
1、你们从图中获得了哪些信息？
交流：左边的小朋友说：“有35本故事书，借出2本。”右边的小朋友说：“有35本故事书，借出
20本。”
2、你能提出什么数学问题？
小组思考交流。
（1）还剩多少本故事书？（2）还剩多少本动漫书？
3、用什么方法解决？请列出算式。
35-2=，35-20=
4、探究方法：小组互相讨论算法。
5、35-2，35-20这两道题有什么不同？计算方法有什么不同？
学生交流汇报。
三、实践应用，巩固新知
学生独立完成，集体订正。
四、总结收获

板书设计
两位数减一位数、整十数
35-2 35-20

教学反思