养母教案.doc

课 题
《养母》（杨新雨）
学习目标
1.整体感知，学习作者抓住人物特点，选取典型事例表现人物的写作手法；
2.品读文章细节描写，从中体会人物的情感；
3.体会浓浓的亲情，学会理解并接受亲人的爱。
重 点
难 点
1.体会本文朴实无华却饱含深情的语言特色；
2. 品读文章细节描写，从中体会人物的情感，特别是对“纯粹的人”的独特理解。
教法选择
“ 合作探究 ”学习法
课型
新授
课前准备
小黑板
是否采用多媒体
否
教学时数
2课时
教学课时
第 1 课时
备课总数
第 34 课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
教 学 内 容
教师活动
学生活动
一、情景引入。

二、了解课文内容。感受作者思想感情。
1、自由朗读课文。感知文章的内容。
2、养母有那些特点？作者选取了那些典型事例表现人的？

3、那些事例写的详细，那些事例写的简略？

三、深入理解课文内容。
阅读课文，勾划令自己感动的语句。
体会学习细节描写
体会细节描写表达的思想情感。
1、养母怎样看亲人吃饭？她心里会怎么想？
2、剜是什么意思，养母剜我的目的是什么？养母为什么要这样做？
3、养母从食堂没有拿到窝窝头，为什么就流泪了就哭了。
4、养父死了，养母哭着说了什么？她心里只有谁,而唯独没有谁？
5、我对养母的感情前后有那些变化？划出有关语句。作者写我的目的是什么？

讨论：怎样理解“养母是个纯粹的人”这句话？

四、朗读全文，总结
1、播放多媒体《妈妈的吻》
2、以“亲情”为话题，引导对亲情的认识。

1、指导提示：
养母的特点：小气 、无私。
2、提示：作者选取了那些事例表现了养母的小气？选取了那些典型事例表现了养母的无私？

组织全班交流，板书：
1、小气：豆腐少了一块，杏子偷了几颗，鸡进了菜园，找衣服，给客人吃稀饭。
2、无私：给自己亲人吃好的，从食堂拿窝窝头，服侍养父，祈求保佑。
小结：多点出一些事，可以使人物形象更丰富，典型事例详写刻印给人深刻的影响。

1、学法指导：勾划让人感动的语句，想一想为什么会感动，用标注的方法将自己的想法写下来。

2、组织全班交流并板书：

①、 看亲人吃的香，她就觉得幸福。

②、剜阻止我交换，为了让我吃到好的，让我吃饱。

③、难过我今天不能吃到好的了。

④、只有亲人，没有自己，从不计较自己付出了多少辛劳。

没有一点私心的的爱，心里只有他人，没有自己。

父母给予子女的爱是无私的，养母能给予养子亲父母般的爱就更显伟大了。

欣赏或跟唱
联系《背影》、《慈母情深》、《父母的心》谈自己对亲情的认识。

自由朗读课文，理解作者作者写的人物是谁？
小组讨论归纳：
养母有那些特点？
作者选取了那些典型事例表现人的？

代表回答，比较、补充。

学习写法。

独立阅读课文，勾划语句，并标注。

参加全班交流，积累思想。

讨论自由回答。
作业设置
熟读 书写生字
教学札记

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第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时
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