1、课 题
《养母》（杨新雨）
学习目标
1.整体感知，学习作者抓住人物特点，选取典型事例表现人物的写作手法；
2.品读文章细节描写，从中体会人物的情感；
3.体会浓浓的亲情，学会理解并接受亲人的爱。
重 点
难 点
1.体会本文朴实无华却饱含深情的语言特色；
2. 品读文章细节描写，从中体会人物的情感，特别是对“纯粹的人”的独特理解。
教法选择
“ 合作探究 ”学习法
课型
新授
课前准备
小黑板
是否采用多媒体
否
教学时数
2课时
教学课时
第 1 课时
备课总数
第 34 课时
课 堂 教 学 过 程 设
2、 计
教 学 内 容
教师活动
学生活动
一、情景引入。
二、了解课文内容。感受作者思想感情。
1、自由朗读课文。感知文章的内容。
2、养母有那些特点？作者选取了那些典型事例表现人的？
3、那些事例写的详细，那些事例写的简略？
三、深入理解课文内容。
阅读课文，勾划令自己感动的语句。
体会学习细节描写
体会细节描写表达的思想情感。
1、养母怎样看亲人吃饭？她心里会怎么想？
2、剜是什么意思，养母剜我的目的是什么？养母为什么要这样做？
3、养母从食堂没有拿到窝窝头，为什么就流泪了就哭了
3、
4、养父死了，养母哭着说了什么？她心里只有谁,而唯独没有谁？
5、我对养母的感情前后有那些变化？划出有关语句。作者写我的目的是什么？
讨论：怎样理解“养母是个纯粹的人”这句话？
四、朗读全文，总结
1、播放多媒体《妈妈的吻》
2、以“亲情”为话题，引导对亲情的认识。
1、指导提示：
养母的特点：小气 、无私。
2、提示：作者选取了那些事例表现了养母的小气？选取了那些典型事例表现了养母的无私？
组织全班交流，板书：
1、小气：豆腐少了一块，杏子偷了几颗，鸡进了菜园，找衣服，给客人吃稀饭。
2、无私：给自己亲人吃好的，从食堂拿窝窝
4、头，服侍养父，祈求保佑。
小结：多点出一些事，可以使人物形象更丰富，典型事例详写刻印给人深刻的影响。
1、学法指导：勾划让人感动的语句，想一想为什么会感动，用标注的方法将自己的想法写下来。
2、组织全班交流并板书：
①、 看亲人吃的香，她就觉得幸福。
②、剜阻止我交换，为了让我吃到好的，让我吃饱。
③、难过我今天不能吃到好的了。
④、只有亲人，没有自己，从不计较自己付出了多少辛劳。
没有一点私心的的爱，心里只有他人，没有自己。
父母给予子女的爱是无私的，养母能给予养子亲父母般的爱就更显伟大了。
5、欣赏或跟唱
联系《背影》、《慈母情深》、《父母的心》谈自己对亲情的认识。
自由朗读课文，理解作者作者写的人物是谁？
小组讨论归纳：
养母有那些特点？
作者选取了那些典型事例表现人的？
代表回答，比较、补充。
学习写法。
独立阅读课文，勾划语句，并标注。
参加全班交流，积累思想。
讨论自由回答。
作业设置
熟读 书写生字
教学札记
检查签阅
第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时
评价 时间 签查（签章）：
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