六下-Unit2教案.doc

六下 Unit2 Good habits
施教时间： 年 月 日
教学内 容
Unit2 Good habits
‘Story time’
共几课时
5
课
型
新授
执
教

第几课时
1
教 学
目 标
1. 能正确理解、朗读课文并可以根据提示复述课文内容。
2. 能听懂、会读、会说单词: tidy, messy, habits, in order, finish， always ，sleepy ，bedtime.
3. 能尝试根据所学短语和句型来描述自己的习惯。
4. 能初步根据提示写出好的习惯。
5. 能分清好坏习惯，以好的习惯来要求自己，让自己拥有更多好的习惯。
教 学重 难
点
教学
重点
能正确理解故事内容，有感情地朗读并根据提示复述课文内容。
教学
难点
能尝试根据所学短语和句型来描述自己的习惯。

教学资 源
1. 学生已有的学习经验：
教学内容来源于学生的生活。
2. 学生可能遇到的问题：
故事中涉及的频度副词，学生可能不能正确运用。
3. 教学策略：
A.通过引导、讲授；合作交流，练习帮助学生建构知识
B.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。
4.教学准备：
PPT CD
预习作 业
根据书本后面的词汇，试读课文。
学 程 预 设
导 航 策 略
调整与反思
Step1．Learning aims（1分钟）
Step2．Pre-reading（8分钟）
1.Free talk
1. Listen to the chant 初步感知新的短语词汇。
get up early, never…
brush teeth… keep the room …
put things in order
finish the work…
2. Think about :
never go to bed late
clean and tidy = not messy
the new phrase
3.Read the new words

4. 揭示并带读课题

Step3.While-reading（16分钟）
1.出示图片,引导学生问答。
请学生讨论
2. Read the choices
3.Listen to the tape and try to find the answer
4.Discuss in groups. Then y write the answer in the balloons.
5.Read the test again and try to find more habits out.
区分出好的和坏的习惯
Step4.Post- reading（7分钟）
1.Read the story in groups
2.Read the story in roles
3.Ask some groups to retell it
Step5． Checkout. （7分钟）
a. Think and talk
帮助改正坏习惯

谈谈好习惯

b. Try to write.
书写
分享

Step6.Homework. （1分钟）
1. Review story time and retell the story.
2 .Make a poster（海报）of the good habits.
3. Copy some important phrases and sentences.

1.Do you want to know me well?
3. Listen to my chant carefully. Chant: I’m Alice，I am thirty-eight. I get up early, never go to bed late.
I keep my room clean and tidy.
I often put my things in order.
I finish my work before nine o’ clock.
2. T: You know in my chant , I say, I get up early ,never go to bed late. Think about : never go to bed late, clean and tidy
Look at the four sentences：
What are they about? They are about my habits. So today we’ll learn a new lesson good habits.
T: You know a lot about my habits. Look, here comes Liu Tao and Wang Bing. What habits do they have?

评价
T: We know Liu Tao has three good habits, and two bad habits. He wants to do better. Can you help him to change the bad habits?
T: Now let’s talk about some good habits. Let’s discuss in groups.
S: I know… is a good habit.(小组讨论介绍你知道的好的习惯)

明确作业要求。

教学反思：

六下 Unit2 Good habits
施教时间： 年 月 日
教学内 容
Unit2 Good habits
Fun time＆ Grammar time
共几课时
5
课
型
新授
执
教

第几课时
2
教 学
目 标
1. 能够在句子中正确应用程度副词修饰动词。
2. 能够应用本课所学的句型“Do you ...”/”Yes, I do./No, I don’t.”进行问答。
3. 培养学生养成良好的学习习惯和生活习惯。
教 学重 难
点
教学
重点
能够应用本课所学的句型“Do you ...”/”Yes, I do./No, I don’t.”进行问答。
教学
难点
能够在句子中正确应用程度副词修饰动词。

教学资 源
1. 学生已有的学习经验：
学生在上一课已初步理解副词。
2. 学生可能遇到的问题：
形容词、副词与名词、动词的正确搭配。
3. 教学策略：
A.通过引导、讲授；合作交流，练习、游戏帮助学生进一步建构知识
B.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。
4.教学准备：
PPT CD
预习作 业
1.试读课文，尝试编编故事。
2.自学书本P9
学 程 预 设
导 航 策 略
调整与反思
Step1.Learning aims（1分钟）
Step2.Presentation （5分钟）
Answer the questions:
复习Story

Do you …?

频度副词

Step3.Practice（22分钟）
Fun time
1.how to ask others
2.游戏规则
Grammar time
1.用fast, well, early, late等副词造句，使之成为一个好的习惯的子。
2.do a survey

3.评价

Step4.Production（5分钟）
说说频度副词
always usually often sometimes
never
造句并说说是好习惯还是坏习惯。
Step5. Checkout. （6分钟）
说说学习时的好习惯
写一写
分享
Step6.Homework. （1分钟）
1.Think of some more good habits and share with your classmates.
2. Put up your good habit proposal in the classroom or at home.
3. Review the two parts and then copy the sentences in Grammar time.

What habits do Wang Bing and
Liu Tao have?
Do you get up early in the morning?...
I have some habits too, Can you ask me?(出示动作图片)
教师在回答时用上always usually…

T: As a good students, we should have good habits, let’s make a good habits proposal step by step.

Now, let’s do a survey.
Do you go to school early in the morning?(随机问一名学生)
S: Yes, I do.(将该学生姓名填入表格)
Here are some tips for you.
评价：
If everyone in your group say one sentence ,you will get 3 stars.
If all the members in your group say together, you will 2 get stars.
If only group leader say, you will get 1 star.

教师评价

明确作业要求。

教学反思：

六下 Unit2 Good habits
施教时间： 年 月 日
教学内 容
Unit2 Good habits
Cartoon time & Ssound time
共几课时
5
课
型
新授
执
教

第几课时
3
教 学
目 标
1. 能理解并体会字母组合or在单词中的发音，并适当扩展不同的发音。
2. 能理解Cartoon time的内容并动手实践.尝试表演。
3. 能意识到good habits的重要性并付诸于实际生活。
教 学重 难
点
教学
重点
1. 能理解并体会字母组合or在单词中的发音，并适当扩展不同的发音。
教学
难点
1. 能意识到good habits的重要性并付诸于实际生活。
2. 能熟练朗读及表演小故事。

教学资 源
1. 学生已有的学习经验：生活中的经验。
2. 学生可能遇到的问题：
表演故事时存在难度。
3. 教学策略：
让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。
4.教学准备：
PPT
预习作 业
自读U1 Cartoon time，划出不会的地方。
寻找含有or组合的单词，尝试辨别。
学 程 预 设
导 航 策 略
调整与反思
Step1.Learning aims（1分钟）
Step2.Presentation（23分钟）
1.Free talk
2.Tina’s e-mail

3.Sound time
欣赏小诗
读单词，学习or /ɔ:/
组内朗读，展示

Picking apples.摘下or 字母组合发/ɔ:/的苹果。
Apples: forty, morning, or, corn, pork, north
work, world, actor, doctor.
Make a conclusion: “or” can not only be pronounced /ɔ:/, it can also be pronounced /ə/ and /ə:/.
4. Cartoon time
听录音，回答问题
默读，填表。

跟读Tip: Try to imitate the Listen and repeat.pronunciation and intonation.
Read it together.
Step3. Practice（5分钟）
1.Read in roles
2.Act out the story
Step4. Checkout. （10分钟）
1. Look and talk：

2. Write a diary.

Step5. Homework. （1分钟）
1.Read sound time and the story three times.
2.Tell the story to your parents.

My best friend Tina invited me and other friends to her house.
We should bring some presents. Encourage the Ss to get my apples and flowers for Tina.
You can get my flowers by reading the words correctly and well .Let’s enjoy a rhyme about my favourite animal — horses.
Rule: You can get my apples by knowing the different

We got some apples and flowers for Tina, so let’s go into Tina’s house.
Miss Rabbit and Mr. Duck come to Tina’s house, too. They are talking. Let’s listen.
Q: How many rooms do they talk about? What are they?
Room How is it?
A living room big and clean
Tina’s bedroom small but nice
Bobby’s bedroom messy and dirty

Bobby’s bedroom is messy and dirty. (出示图片) Let’s help him and give him some suggestions. We can say: We should… Make a conclusion: We should put our things in order and keep good habits.
Thursday, Dec.11th
Today we took some _____ and ______to Tina’s _____. Firstly, we ____ ____ the living room. It’s ____and _____. Then we went into____ bedroom. It’s _____ but ____. At last we went into _______ _______. It’s _____ and ____. There were a lot of _____ and ____ on the floor. Tina was very _____ because Bobby had ____ habits. She told Bobby that he should ____ everything ___ ____. I thought he should ________ , _________, and ________.

明确作业要求。

教学反思：

六下 Unit2 Good habits
施教时间： 年 月 日
教学内 容
Unit2 Good habits
Song time& Check time& Ticking time
共几课时
5
课
型
新授
执
教

第几课时
4
教 学
目 标
1. I know some good habits and bad habits.
2. I can use “ early”, “ late”, etc.
教 学重 难
点
教学
重点
I can use “ early”, “ late”, etc.
教学
难点
I can use “ early”, “ late”, etc.

教学资 源
1. 学生已有的学习经验：学生对形容词与副词基本已掌握。
2. 学生可能遇到的问题：正确读疑问句中的降调还存在问题
3. 教学策略：
通过创设情境、组织游戏、朗读比赛等活动帮助学生复习知识
4.教学准备：
PPT
预习作 业
学唱Song time
完成Checkout time 中Look and circle
学 程 预 设
导 航 策 略
调整与反思
Step1.Learning aims（1分钟）
Step2.Presentation（10分钟）
1.Do some exercise.

2.Review story time

Step3.Practice（10分钟）
1.Listen and choose
Check and read

2.Discuss in groups,从自身或别人那找出坏习惯，给出建议。

Step4.Production（8分钟）
Ticking time
1.自评

2.同桌互评
完成P24

2. 小组评价

Step5.Checkout（10分钟）
《补充习题》笔试
Step6.Homework（1分钟）
1.熟读Story time和Cartoon the并能表演。
2.尝试读读英语小故事。

Music! Let’s go.
《This is the way》
T: Firstly, we are going to talk about good habits and bad habits. Look, who is he?
Ss: He is Wang Bing.
T: In story time, we know he has some good habits. What are his good habits? If you don’t remember, you can talk about it according to these pictures. Now, discuss in pairs.( 师板书)

We have known Liu Tao and Wang Bing’s good habits and bad habits very well. What about Su Hai and Su Yang’s habits?
Please turn to P25.
Su Hai and Su Yang have some good habits. Do you know more good habits?
Can you give some advice on these bad habits?
T: Look, this boy is playing too many computer games. It is a bad habit. My advice for him is to read more books.
1.T: Now please do ticking time by yourself. If you know some good habits and bad habits, you can get one stars. If you can talk about habits in English very well, you can get two stars. If you can give some advice on bad habits, you get three stars.
T: How many stars can you get?
2.Now, please turn to p24. Look at the pictures carefully and circle the right answer.
I want to play a game with you. Please do not look at your paper. Look, here are the key words. Please use the verbs and adverbs to make a sentence. Now work in four and try to make as many sentences as possible.
布置本课的检测作业
反馈学生完成的情况
教师评价

明确作业要求。

教学反思：

六下 Unit2 Good habits
施教时间： 年 月 日

教学内 容
Unit2 Test
共几课时
5
课
型
讲评
执
教

第几课时
5
教 学
目 标
1、 能综合运用本单元所学单词和句型
2、 能熟练掌握本单元四会内容
3、 完成本单元书面练习，查漏补缺
4、锻炼自主学习的能力，能和同伴共同完成学习任务，敢于用英语进行交流和表达。
教学重点
复习本单元词汇与句型
教学难点
熟练运用本单元所学内容
预习作业
单元综合练习
学 程 预 设
导 航 策 略
调整反思
Step 1: Learning aims( 2分钟)
1.能综合运用本单元所学单词和句型
2.能熟练掌握本单元四会内容
3.完成本单元书面练习，查漏补缺
4.锻炼自主学习的能力，能和同伴共同完成学习任务，敢于用英语进行交流和表达。
Step 2:Presentation（5分钟）
1．小组比赛，拼写四会单词。
2. 重点句型问答
3. 综合练习总体情况分析

Step 3: Practice & Production（22分钟）
1．小组内讨论解决听力中的难点
2. 各小组展示问题

3. 在教师的指导下讨论并解决

4. 校对所有笔试练习

5. 学生订正练习

6. 总结归纳笔试中的语言点

Step 4: Checkout（10分钟）
1. 听力和笔试中的重难点及学生易错的题目

2. 练习
3. 评价订正

Step 5: Homework（1分钟）
明确作业要求

教师指名。
教师点评。

补充部分重点、难点（学生没有提到的）

针对学生答题情况，做相应板书并评讲

教师巡视指导

指导、帮助学生归纳总结

教师巡视指导

点评

1、 复习U2词汇和句型
2、 整理、复习错题

教后反思：

11