1、成都高新顺江学校教学设计授课教师贾云霞授课时间3.14学科数学班级4.2课题名称买文具教学目标1、 结合实际问题，了解小数乘法的意义；借助面积模型，经历探索小数乘整数算法的过程。2、 能正确进行简单的小数乘整数的口算，并能解决有关的简单实际问题。教学重、难点教学重点：掌握小数乘整数的口算方法。教学难点：理解小数乘整数的算理。教学过程设计环节名称设计意图教师活动学生活动其他一、创设情境提出问题通过学生的活动引入新课的学习。培养学生提出问题的能力。出示情境图引导学生提出有关的乘法问题。找出数学信息，提出数学问题。二、生成知识问题解决1、学生独立的解决问题的能力培养。2、在集体交流中促进学生的学习。
2、3、在交流中理解算理。1、 提出：买4块橡皮需要多少元？2、 教师巡视，并组织学生进行集体交流。3、 展示不同的算法后进行优化。4、 解决：买3把尺子需要多少元？5、 展示学生的算法，并优化。1、 学生自主列出算式，并尝试计算。2、 学生集体交流。三、形成方法归纳提升帮助学生理解算理，掌握算法。1、 指导学生从两个问题的解决中归纳小数乘整数的方法。2、 展示学生的算法。1、 归纳算法。2、 巩固计算：34页1、2题，独立完成并交流。四、新情异境迁移应用巩固本课所学计算。1、布置课堂作业：3、4、5题。学生作业。板书设计 买文具（小数乘整数）买4块橡皮需要多少元？ 买3把尺子需要多少元？（学生方法的板书，根据实际情况）课后作业34页：1-5课后反思 学生的积极性很高，对于算理的理解应该在结合图形来进行。可以多说一说，0.2是2个0.1,4个0.2里就有8个0.1。画图时应该放缓步子，先用书上的有图的例子来涂色，再自己画一画，降低画画的难度。
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