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小学数学人教一年级导入新课.docx

上传人:仙人****88 文档编号:6550011 上传时间:2024-12-13 格式:DOCX 页数:3 大小:12.62KB
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资源描述

1、10的认识教学目标:1、 引导学生经历10认识的过程,初步建立10的数感2、 使学生会认、读、写10,并会用10表示物体的个数或事物的顺序和位置,同时要注意书写的工整。3、 使学生会比较10与19的大小,熟练地掌握10的组成。教学重点:掌握10以内数的顺序,会比较10以内数的大小。教学难点:掌握10的组成。教学准备:课件,数字卡片教学过程:一、 导入新课同学们,我们已经学习了19的数,通过学习,大家已经能正确地数出19,而且都能读、写这些数,知道它们的大小和组成。那么比9大的数你们想认识吗?今天我们来学习一个新数10.二、 探究新知(一)、数数与认数同学们认真观察这幅主题图,看看图上有什么?它

2、们的数量分别是多少呢?师:大家一起来数数。有几个小朋友,几个老师,一共有几个人。一共有几只鸽子?出示计数器(二)10以内数的顺序1、 认识数序10来了,它应该排在哪儿呢?因为9再添上1就是10,10比09的数都大。你能从左向右读读,发现了数越来越大,再从右向左读读看,发现数越来越小。2、 感受10与实际生活的密切联系师:其实,我们的身边或我们生活中与10有关的奇妙的事很多,你能用一句话表示出来吗?3、 基数、序数师:我们也来玩玩“排队”的游戏。有兴趣吗?老师这里有10张数字卡片,请拿到数字卡片的同学到前面按从小到大的顺序排好队。学生活动。师:听老师的口令,第一第一请举手,第八第八摇摇头、第二第二学猫叫、第五第五跳一跳、10个同学请蹲下、第十第十站起来。(三) 、比较大小1、出示点子图,数一数,比一比。能用大于号、小于号或等于号比大小吗?生汇报师板书(四)、学习10的写法1、引导学生观察10的字形2、指导学生观察10的结构,10是由一个“1”和一个“0”组成的,左边是“1”,右边是“0”,两个数不能离得太远,合起来读10.3、 老师示范,讲解(五)、学习10的组成三、 巩固练习四、 老师总结全课:谈收获师:这堂课,老师感到很高兴,不知大家感觉怎样?那这节课你有什么收获呢?

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