几分钟的盲人教学设计.doc

作文：几分钟的盲人 教学设计
桂集中心校 武芳
教学目标：
1、事件记叙能力练习，引导学生抓住要素，有重点地记叙游戏活动过程。
2、培养观察能力，指导学生细致观察同伴在活动中的动作、表情、神态及变化特点。
3、描写能力练习，引导学生生动描写人物动作、语言、表情特点，表达自己的心理活动。
教学重、难点：
1、事件记叙能力练习，引导学生抓住要素，有重点地记叙游戏活动过程。
2、描写能力练习，引导学生生动描写人物动作、语言、表情特点，表达自己的心理活动。
教学准备：
制作多媒体课件，搜集相关资料，准备游戏道具。
教学方法：朗读法、讨论法、活动体验法
教学时间：1课时
教学过程
一、 激情导入
上课之前，先请同学们猜一个谜语。出示谜语 猜一猜：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（谜底 眼睛）请大家说一说眼睛的作用？如果没有了眼睛，人会怎么样？
二、 语文活动
语文活动一
体验：几分钟的“盲人”
教师引导：
思考：盲人为什么要加引号？几分钟是什么意思？
活动体验：谁来试一试？睁开眼睛走出教室。
“观众”说一说：老师把（ ）请上来，他/她（ ）地走出教室。要求学生用适当的词语填空。
语文活动二
挑战一下吧！
要求把眼睛蒙上，在原地转三圈，然后走出教室。
教师引导：
同学们能描述一下他是怎样走得吗？
语文活动三
“实话实说”现场采访
红领巾解开了，感觉怎样?
教师引导：
“观众”说一说------刚才的小盲人是怎样走的？像什么？
蒙眼者有什么表现？
同学们有什么表现？
学以致用：用“有的…有的…有的…”说句子。
语文活动四
还敢挑战吗？难度加大了！
教师引导：
蒙上眼睛后会有人设置障碍物！
（布谷鸟，汽车，大树，小草，石头）
三、 学以致用
作文：几分钟的“盲人”
教师引导：温馨提示：把刚才你观察到的事情的全过程，整理一下思路，有条理的写出来。尽量做到语言流畅、生动。愿你妙笔生花！
四、 小结
这堂课开展“做几分钟盲人”游戏活动，体验了做盲人的感觉。大家用笔写了自己的内心感受，希望同学们抓住重点记叙事件，描写人物语言、动作，表达内心感受，更加注重保护视力、积极培育尊重盲人的好习惯和情感。

板书
作文：几分钟的“盲人”

3