人教2011版小学数学三年级《复式统计表》教学设计-(2).docx

《复式统计表》教学设计

教学目标
（一）知识与技能 在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。
（二）过程与方法 在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，培养数据分析观念。
（三）情感态度和价值观 进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重难点 教学重点：认识复式统计表，能正确填写数据，并进行简单的数据分析。 教学难点：进一步理解统计方法，培养数据分析观念。
教学过程：
一、兴趣导入
播放兴趣爱好视频。
问生1：你最喜欢的是什么？
问生2：你最喜欢的是什么？
那老师想了解全班同学最喜欢的活动情况，可以用什么？统计表。但是，同学们的兴趣可能会有什么不同的？所以，我们需要两个统计表。
二、新授课
1、引出单式统计表。板书：单式统计表。我们把统计单一项目的统计表叫做单式统计表。统计男生的喜好，女生帮忙数。再统计女生的喜好，男生帮忙数。最喜爱的活动，每人只能选一个哦。
2、统计完了，按照同学们推测的，男女生的爱好不一样那我们就要进行比较了。男生最喜欢的是？这一项兴趣比女生多多少人？女生最喜欢的是？比男生多多少？都比较喜欢的是？
3、一轮比较下来，把老师累得够呛，同学们能不能想想办法，怎样更快的比较呢？把两张单式统计表放在一起。这样就好多了，老师就不用翻来翻去了。
4、那怎样比较更快呢？（调换顺序，让两个表所统计项目的顺序一致，就可以快速的找到对应的数据了。）
5、通过大家的调整，比较起来就更方便了。我们发现，什么是一样的？两个横栏目的内容一样。我们数学讲究精炼，那重复啰嗦的内容我们就可以（删掉）。还有重复的吗？纵栏目有两个“人数”，但是现在男生女生的人数都写在一起了，那弄混了怎么办啊？好办法，把纵栏目的两个人数改成“男生、女生”。
6、细心的同学再观察观察，还有哪些地方需要改动呢？（标题 “男、女生”）。
7、老师还要特别提出来，这个表的表头要修改一下。表头是每个表格的第一单元格，用来对主要内容的归类。紧挨着横栏目的，是横栏目的主要内容。紧挨着纵栏目的，是纵栏目的主要内容。中间这一格就是数据资料的概括。
8、师：我们的这张统计表是怎样得到的？（把以前的两张合在了一起）
以前我们学习的是单式统计表，把他们合并在一起，就是我们今天学习的复式统计表。（板书：复式统计表）。
9、再来比较一次。
10、你觉得复式统计表有什么好处？
（板书：易比较、更丰富）
三、练习
1、中国、美国、俄罗斯在三届奥运会中所获金牌数量统计表
2、制作一张三、五月份天气情况统计表。