小学数学人教一年级《找规律》-(3).docx

新人教版一年级数学下册《找规律》教学设计
教学内容
《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)》 “找规律”。
教学目标
1通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。
2通过涂色、摆学具、布置教室的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。
3使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。
教学重点、难点
(1)使学生在活动中认识简单的排列规律。
(2)会运用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。
教具准备
录音带、课件、彩带、动物头像、涂色卡、绳子。
教学过程
一、创设情境、激趣导入
(一)播放歌曲“新年好”
(学生很高兴跟着唱)
师：听了这首歌，同学们想到了什么?
生1：想到过年的时候很好玩。
生2：想到过年的时候有礼物。
生3：想到过年的时候很幸福。
(二)课件出示主题图──小朋友在漂亮的教室里跳舞
师：仔细观察，你看到了什么?
生1：有彩旗、灯笼和花朵。
生2：有很多小朋友在跳舞。
师：这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的?
生：不是，是有顺序的。
师：他们的摆放都是有规律的，都按照一定的顺序摆放。今天我们就来学习规律。
(板书──找规律)
二、引导探索，认识规律
(一)课件出示彩旗图
师：我们先来找找彩旗排列的规律。
(彩旗按红、黄交替出现，最后一面没有颜色)
师：猜一猜，这面旗会是什么颜色?
生1：是黄色的。
生2：下一面是黄旗。
师：都猜是黄旗，看看对不对(点击鼠标，最后一面旗变为黄色，学生欢呼)猜得真准!你们是怎么想的?
生：因为小旗是按照红色、黄色这样的顺序一直摆下去的，所以红旗的后面是黄旗。
(二)课件出示灯笼图和小朋友的队列图
师：彩旗的排列规律我们已经找到了，那么灯笼的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢?下一个灯笼会是什么颜色，下一个小朋友是男孩还是女孩?把你发现的秘密小声地告诉同桌。
(学生思考、交流)
师：谁愿意把你的发现向全班宣布?
生1：我通过观察知道下一个灯笼是紫色的。
生2：我通过观察知道男孩的后面是女孩。
(根据学生的回答，随机点击鼠标)
师：你是怎么想的?
生1：灯笼是按紫、金黄这样的顺序一直摆下去的，所以下一个灯笼是紫色。
生2：小朋友是按男孩、女孩这样的顺序一直排下去的，所以下一个小朋友是女孩。
(三)课件出示彩花排列图
师：教室里还有彩花，它的规律和彩旗、
灯笼的规律一样吗?你发现了什么?小组里讨论讨论。
师：猜一猜下一朵花是什么颜色的。
生：下一朵是绿色的。
师：再下一朵呢?
生：再下一朵是黄色的。
(四)小结
彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是有规律的，都按照一定的规律排列出现。
三、动手操作、巩固发展
(一)涂一涂
1实物投影，出示涂色卡1(课本89页“涂一涂”)
师：老师这里有张卡片，想请大家帮个忙，能按照规律涂颜色吗?(学生动手涂色)
师：谁愿意上来展示你的作品!(指明学生上台展示、评议)
2师：还想不想做涂色比赛?请拿出另一张涂色卡(课本89页“做一做”)继续涂色。
(学生涂色)
师：四人小组的同学互相评一评，涂对了吗?
(学生评议、订正错误)
(二)摆一摆，猜一猜
1摆一摆(设计规律，摆学具“○、△、☆”)
师：我们已经认识了一些规律，小朋友们能不能自己创造新的规律?用学具把它摆出来。
(学生动手操作)
2猜一猜。
师：小朋友真会创造，别的小朋友创造的规律是怎样的呢?大家愿不愿意猜一猜?猜对的会赢得大奖!
生：(兴奋)愿意!
(请学生在实物投影仪上展示作品，自己提问：“小朋友们，你们能猜猜我按什么规律摆的吗?”自己请同学回答，答对的，老师给予奖励。)
生1：他是按圆、三角、星星这样的规律摆的。
生2：他摆错了，前面是按红五星、黄五星这样的顺序摆，后面是按三角、圆、星星这样的规律摆，他摆的是两个规律。
师：(指着一位学生的作品问)老师想用你的作品给大家提个问题，可以吗?(生：可以。)按照他摆的规律，下一个学具会是什么呢?
师：谁能像老师这样提出两个不同的问题呢?
生：小朋友们，你们能猜出我摆的规律吗?如果从左往右看，下一个学具是什么?如果从右往左看，下一个学具又是什么呢?(学生自己动脑思考回答)
师：还有谁想上来展示作品?有这么多呀!那四个小组的同学互相猜一猜。
四、联系生活，运用规律
(一)联系生活找规律
师：只用两三种学具我们就能创造出这么多规律，真是小小发明家，表扬自己。(连续表扬三次)
师：哎，你们发现了吗?刚才我们的掌声有没有规律?
生：有，是按照慢慢快快快的规律拍手的。
师：在生活中还有很多的规律，还有哪些东西的排列是有规律的呢?谁来说说?
生1：我身上衣服的花纹是有规律的。
生2：我家地板上的瓷砖也是有规律的。
生3：马路上的斑马线也是有规律的。
(二)用数学解决实际问题
师：在生活中，按规律排列的东西还真不少!那么，让我们用今天学到的知识一起来打扮教室好吗?
师：老师这里准备了彩带、彩旗、小动物和美丽的小星星，四人小组先商量一下你们想用什么材料来装扮教室，再由小组长上来领取东西。要求用今天我们学的知识按规律来摆放这些东西，开始。
(四人小组先商量，再由组长上讲台领取东西，然后开始以四人小组为单位，按规律摆放东西，装扮教室。)
师：教室漂亮吗?(漂亮)好，那么大家互相参观一下，说说其他组的规律，或是提一些更好的建议。
(学生参观，相互说规律、提建议)
五、全课结束