小学数学本小学四年级小数的近似数.docx

《求一个小数的近似数》（第2课时）
教学内容：教科书第74页
教学目标：
1、学生能够根据要求，把较大的数改写成“万”、“亿”作单位的数。
2、进一步掌握用“四舍五入法”求一个小数的近似数。
教学重难点
重点：1.根据要求把较大的数改写成“万”、“亿”作单位的数。
       2.用“四舍五入法”求一个小数的近似数。
难点：把较大的数改写成“万”、“亿”作单位的数与求一个的近似数混淆。
教具、学具准备：师生分别准备木条(或硬纸条)钉成的三
角形。
教学过程：
一、复习引入：
1、求下面小数的近似数：
（1）保留两位小数：10.0946  6.29647 
（2）精确到十分位：2.5464  0.3496
2、把下面的数改写成“万”、“亿”作单位的数。
     1400000       307800000000
3、过渡引入；把172500改写成“万”、作单位的数。
二、  学习新知：
 1、出示例2： 幻灯片
（1）学生理解题意；
（2）问：172500人改写成用“万人”作单位的数，就看172500里有多少个万，可以除以多少？把17250缩小多少倍？怎样移动这个数的小数点？
（3）说明：为了简便，改写时只在万位后面点上小数点。去掉小数末尾的0，写成17.25万人（板书：172500人=17.25万人。）
2、练习：把下面各数改写成用万作单位的数。
420000    423500           423000       
3、过渡；我们会改写用万单位的数，会不会改写用亿单位的数。
4、出示例3：  幻灯片
（1）学生试做。
（2）你是怎样改写的？
（3）保留一位小数，求出它的近似数。（板书：769782000000元=7697.82亿元≈7697.8 亿元）
      5、对比练习：
      （1）把438270000改写成万作单位的数；
      （2）把438270000改写成亿作单位的数。
 6、小结：结合例2、3，常常把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。改写时，只要在“万”位或“亿”位的右边点上小数点，再在数的后面添写“万”或“亿”字。
 7、改写成用“万”或“亿”作单位的数和用“万”“亿”为单位求近似数时，要注意什么？
（1）改写后的计数单位“万”或“亿”不能漏写，如有单位名称，也不能丢掉。
（2）准确数与近似数不能混淆，既准确数要使用“=”近似数则使用“≈”。