人教2011版小学数学三年级人教版小学三年级下册《小数的初步认识》.doc

研讨课题：课堂教学中小组合作学习有效性策略授 课 人卢万兵课 题认识小数教学目标1、联系生活实际认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。3、能识别小数，会读、会写小数。教学 重难点知道小数的实际含义并会读、会写小数。知道十分之几可以用以为小数表示。流程教师引导学生预设设计意图生成问题阶段约5分钟一、 学前准备1、引入小数。同学们像下面这些是什么数？除了整数和分数之外，同学们还见过什么样的数？师配合板书：写出一个小数像这样的数叫做小数。今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。（板书题目：认识小数）生观察生1:1、2、4、100是整数生2：是分数生：小数通过创设情境将知识从整数、分数过度到小数，初步认识小数。探索问题阶段约25分钟二、探究新知1、认识小数。同学们，你们会读小数吗？引导学生认识以元为单位的小数的实际含义。让学生看水果重量、体温度数、圆珠笔、铅笔标价牌。（学生回答，教师板书）绿色圃中小学教育网http:/www.L 3.45 读作 三点四五 0.85 读作 零点八五 36.6 读作 三十六点六 1.2 读作 一点二 小结： 每个小数都有一个“点”，这个点就称之为“小数点”。 小数点左边部分和以前学的整数读法一样，小数点右边只要按照顺序读出每个数字就可以了。2、学习教材第92页例1.出示例1情境图，让学生观察图意和图中同学们提出的问题。出示米尺，引出以米为单位的一位小数。教师提问：把1米平均分成10份，每份是多少分米？教师总结：1米平均分成10份，每份是1分米，1分米也就是10份中的1份，所以1分米也可以表示为米，还可以写成0.1米。教师提问：2分米是几分之几米，还可以写成零点几米？（2分米是米，还可以写成0.2米）3、合作探究分别写出0.5、0.9。教师引导学生讨论：王东身高1米30厘米，写成小数是多少米。4、完成“做一做”。请同学们看教材第92页的“做一做”。 生尝试读小数生1：三点四五生2：零点八五生3：三十六点六生4：一点二生讨论总结小数的组成部分设立着眼于本课的重点和难点，循序渐进地引导学生积极思考学生观察让学生在小组中互相交流，明确小数的意义和写法。学生尝试写出、读出小数小组汇报1米30厘米写成小数是1.30米或1.3米。因为30厘米就是3分米生读题，先说一说题目的含义再解答利用分数与小数之间的关系渐进掌握小数的意义。主要让学生掌握单位之间的转换发展问题阶段约10分钟绿色圃中小学教育网http:/www.L三、课堂练习1、PPT出示习题2、教材第94页练习二十的第1、2、3题。利用练习题巩固所学习的内容生汇报巩固课堂所学知识，注重训练学生掌握小数的意义以及小数的读法和写法。课堂小结通过今天的学习你又什么收获或者疑问？生汇报板书设计认识小数像3.45、0.85、36.6、1.2这样的数叫小数。 3.45 读作 三点四五十分之几可以写成零点几 0.85 读作 零点八五