常见的量教案[1].doc

《常 见 的 量》教学设计
主备人：金淑兰 复备人： 审核人：
教材内容：北师大版小学数学教材六年级下册第48页《常 见 的 量》。
教学目标：（1）复习梳理元、角、分，年、月、日，克、千克、吨等常见的单位，进一步了解它们之间的关系，并能正确地进行简单的换算，结合具体的生活情景，感受并认识它的具体意义。
（2）在学习活动中，使学生经历变化规律的发展过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情，激发学生积极学生的热情。
（3）结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题，养成积极主动的思维习惯和灵活处理问题的方法。
教学重点：能运用相关量的知识解决生活中的问题
教学难点：结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。
教学过程：
一、创设情境，激发学生积极学习的欲望
出示课件1：（学生“小马虎”的日记：2月29日 晴 今天是2009年2月29日，早上从睡梦中醒来已经七点钟了，我立刻从床上爬起来，马上穿衣、洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了20小时。该吃饭了，我端起一杯牛奶一饮而尽，又吃了200千克面包，两个煎鸡蛋。吃过早餐，我从抽屉里拿了5角钱冲出了家门，因为今天是爸爸生日，要买生日礼物呢！）
师：谁来读一读“小马虎”的日记。
指名学生读。（学生笑）
师：你们发现了什么？说一说。
生：许多单位用错了，应该是20分钟，应该是5元钱，应该是200克面包，500毫升牛奶，2009年是平年，二月没有29号。（发言谈自己观察到的结果）
师：同学们观察还真是仔细，你觉得小马虎为什么出现这些错误？
生：粗心，对知识的一知半解。
师：我们学习就应该细心、认真、一丝不苟，把知识学活。其实在我们日常生产、生活和科学研究中，经常要接触到各种量，并且进行各种量的计量。计量单位时刻都在扮演着重要的角色，今天我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量。（ 板书课题：常见的量）
二．观察、感知、实现知识认识的深化
师：在这篇日记中有哪些计量单位？
生：千克、小时、年、月、日、时；
师：在这篇日记中的单位属于哪几类计量单位？
生：质量单位、时间单位、人民币单位；
师：我们学过的质量单位、时间单位、人民币单位还有哪些？
学生回答。
师：同学们回答的老师听不明白，请在小组内的同学说说，并记录在整理表上。（学生四人小组讨论归纳）
师：请一个小组的同学汇报。
生1：时间单位有世纪、年、月、日、时、分、秒
生2：还有旬。
师：一个月有几旬？分别有几天？
生3：每月的1——10号是上旬，有10天，11——20号是中旬，有10天，21——月底是下旬，要看什么月份。
师：下旬最多有几天？最少有几天？
生3：大月下旬有11天，小月下旬有10天，闰年的二月下旬有9天，平年的二月下旬有8天。
师：你说得真好。谁来说说你认为的一克有多重？一千克呢？一吨呢？
生：举例说。
师：谁来说说你认为的一时有多长？一分钟呢？一秒钟呢？
生：举例说。
师：人民币是我们平时很熟悉的，就不再举例说明了。现在我们又重新认识了这些常见的单位，那么回忆一下它们之间存在什么样的关系？1吨等于多少千克？（1000）1千克等于多少克？（1000）像老师这样回忆一下时间单位、人民币单位之间的关系把它填写在你的整理表上吧！
生：汇报：时间、人民币之间的关系
师：1个月等于多少天呢？
生：不同的月份不同。1、3、5、7、8、10、12是31天，二月比较特殊，4、6、9、11月有30天。在平年的时候二月28天，闰年的时候二月29天，一般的年份如果除以4没有余数，那么就是闰年，反之就是平年，但是遇到是一百的年份，还必须能除以400没有余数。
师：你表达的很完整，清晰。谁来说说人民币单位之间的关系？
生：圆、角、分之间的关系。
生回答，师板书。
闰29平28
时间单位：世纪——→年——→月——→日——→时——→分——→秒
师：谁来汇报你整理的质量单位、人民币单位及它们相邻单位间的进率吗？
生汇报，师板书。
1000 1000
质量单位：吨——→千克——→克
10 10
人民币：元——→角——→分
师：同学们，经过刚才的复习，你有没有把握，把刚才日记中的错误全部改正过来吗？试一试。
生：生汇报并改正结果。
出示：（课件）
1．选一选。
（1）1个鸡蛋约（ ）；陈老师体重约65（ ）；卡车的载重量约3（ ）。（吨，千克，克，斤）
（2）绕操场走一圈约用5（ ）；火车提速后从北京到杭州约需5（ ）；从班级前 门走到后门约需5（ ）。（秒钟、分钟、小时）
2．填一填。（课件）
（1）1.7吨=（ ）千克 1.2时=（ ）时（ ）分
3.5日=（ ）日（ ）时
3吨40千克=（ ）吨 2.5分=（ ）秒
40元=（ ）分
（2）一个月分成（ ）旬、（ ）旬、（ ）旬，平年二月下旬是（ ）天，一月（ ）旬是11天，平年的第一个季度是（ ）天。
（3）采用24时计时法，下午1时就是（ ）时，夜里12时就（ ）时，也就是第二天的（ ）时。
下面我们来放松一下，做个游戏。游戏就要有游戏规则，老师先示范一次，老师说一个数，这个数后面藏着一个单位名称，你要观察我的手势动作或者是语言，猜一猜后面的单位是什么？比如：老师可以抱起来的物体重量最大约50（ ），1头牛约重1（ ）。哪个同学和老师来玩一次？游戏玩过了，我们来看个脑筋急转弯：（课件）
（1）小明是六年级的学生了，明年他才过第三个生日。你知道他今年是几岁？他是几月几日出生的呢？
（2）一千克棉花和一千克盐相比哪个重？
三．结合实际，感受计量单位的应用价值
1．小龙一天在校多长时间？
2．续写日记（要求：想象着写出“小马虎”在超市买礼物的情景，使用尽可能多的计量单位）
3．开放题：（课件）
8（ ）〉8（ ）〉8（ ）
5000（ ）=5（ ）=0.005（ ）
四 、 回顾思考全课总结，
师：今天我们主要复习了什么知识？它们之间有什么联系？你们有什么新的收获？（学生自由谈自己的收获）