小数乘小数的教案.doc

第二课时小数乘小数教学目标：1、掌握小数乘法的计算法则，掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足.2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力. 3、培养迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力. 学习重点：小数乘法的计算法则. 学习难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足.教学过程： 一、创设情境：看课本例3及其图片：同学们最近我们校园宣传栏的玻璃碎了，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？ 二、合作探究1、你在预习中发现了什么？思考回答（观察算式和前面所学的算式有什么不同？）这就是我们要学的“小数乘小数”，两个因数都是小数，怎样计算呢？和同桌讨论一下，然后自己尝试练习，指中板演：方法一：1.2米=12分米 0.8米=8分米 12*8=96（平方分米） 96平方分米=0.96平方米1. 2 扩大到它的10倍 12 0. 8 扩大到它的10 倍 80.96 缩小到它的1/100 963、1.20.8，刚才是怎样进行计算的？引导学生得出：先把被乘数1.2扩大10倍变成12，积就扩大10倍;再把乘数0.8扩大10倍变成8,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了1010=100倍.要求原来的积，就把乘出来的积96再缩小100倍.2、观察一下，因数与积的小数位数有什么关系？(因数的位数和等于积的小数位数.) 想一想:6.050.82的积中有几位小数?6.0520.82呢?3、归纳小数乘法的计算方法.学习例44、课堂巩固，请做下面一组练习（1）练习（先口答下列各式积的小数位数，再计算）P4做一做(2) 引导学生观察思考.你是怎样算的？（先整数乘法法则算出积，再给积点上小数点.）怎样点小数点？（因数中一共有几位小数，就从积的最右边起，数出几位，点上小数点.） 计算0.560.04时，你们发现了什么？那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点?(要在前面用0补足,再点小数点.) 通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的?(3) 根据学生的回答，逐步抽象概括出P.5页上的计算法则，并让学生打开课本齐读教材上的法则.（勾画做记号）(4)练习：判断,把不对的改正过来. 0.0 2 4 0.0 1 3 0.1 4 0.0 2 6 9 6 7 8 2 4 2 6 0.3 3 6 0.0 0 0 3 3 8根据105627=28512，写出下面各题的积.105.62.7= 10.560.27= 0.105627= 1.0560.27=三、展示交流： 1、P8页5题：先让学生说求各种商品的价钱需要知道什么？再让学生口答每种商品的重量，然后分组独立列式计算.四、巩固拓展：回忆这节课学习了什么知识？五、家庭作业 ：独立完成作业P8第7、9题，P9第13题