小数乘小数的教案.doc

第二课时  小数乘小数
教学目标：
1、掌握小数乘法的计算法则，掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足.
2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力.
3、培养迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力.
学习重点：小数乘法的计算法则.
学习难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足.
教学过程：        
一、创设情境：看课本例3及其图片：同学们最近我们校园宣传栏的玻璃碎了，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？
二、合作探究
1、你在预习中发现了什么？思考回答（观察算式和前面所学的算式有什么不同？）
这就是我们要学的“小数乘小数”，两个因数都是小数，怎样计算呢？和同桌讨论一下，然后自己尝试练习，指中板演：
方法一：1.2米=12分米  0.8米=8分米   12*8=96（平方分米）  96平方分米=0.96平方米
1. 2    扩大到它的10倍        1  2
× 0. 8    扩大到它的10 倍   ×      8  
0.9  6    缩小到它的1/100           9  6
3、1.2×0.8，刚才是怎样进行计算的？
引导学生得出：先把被乘数1.2扩大10倍变成12，积就扩大10倍;再把乘数0.8扩大10倍变成8,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了10×10=100倍.要求原来的积，就把乘出来的积96再缩小100倍.
2、观察一下，因数与积的小数位数有什么关系？(因数的位数和等于积的小数位数.) 想一想:6.05×0.82的积中有几位小数?6.052×0.82呢?
3、归纳小数乘法的计算方法.学习例4
4、课堂巩固，请做下面一组练习
（1）练习（先口答下列各式积的小数位数，再计算）P4做一做
(2) 引导学生观察思考.
①你是怎样算的？（先整数乘法法则算出积，再给积点上小数点.）
②怎样点小数点？（因数中一共有几位小数，就从积的最右边起，数出几位，点上小数点.）
③ 计算0.56×0.04时，你们发现了什么？那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点?(要在前面用0补足,再点小数点.)
通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的?
(3) 根据学生的回答，逐步抽象概括出P.5页上的计算法则，并让学生打开课本齐读教材上的法则.（勾画做记号）
(4)练习：
①判断,把不对的改正过来.
0.0 2 4                           0.0 1 3
×   0.1 4                      ×   0.0 2 6  
9 6                               7 8
2 4                               2 6   
    0.3 3 6                     0.0 0 0 3 3 8
②根据1056×27=28512，写出下面各题的积.
105.6×2.7=   10.56×0.27=   0.1056×27=   1.056×0.27=
三、展示交流：       
1、P8页5题：先让学生说求各种商品的价钱需要知道什么？再让学生口答每种商品的重量，然后分组独立列式计算.
四、巩固拓展：回忆这节课学习了什么知识？
五、家庭作业 ：独立完成作业P8第7、9题，P9第13题