小学数学人教2011课标版一年级拼一拼.docx

认识图形-------拼一拼
一、教材分析
在学生认识几种常见的平面图形后，通过拼组活动，进一步认识正方形、
长方形、三角形、圆和平行四边形的基本特征。
二、学情分析
学生在生活中对平面图形已经有了大量的感性认识，对五种平面图形
有了直观的认识。动手折一折，拼一拼是学生喜欢的。
三、教学目标
1、让学生通过折一折、拼一拼等方法，进一步认识五种平面图形的特征。
2、初步认识这些图形之间的关系，同时通过对图形的分解与组合，初步发
展学生的想象力和创造力。
3、通过动手操作引起学生对数学的学习兴趣。
四、教学重点
通过各种方法弄清正方形、长方形、三角形和圆的特征，并能进行判断
五、教学难点
图形的分解与组合
六、教学过程
1、课前热身
出示几种平面图形，让学生说出名称。
2、情景导入
出示几幅拼组图形的图案。让学生背诵一首包含“蜻蜓”的古诗。
3、操作感知
（1）让学生拿出准备好的长方形，进行对折。
学生展示不同的对折情况。描述对折结果。得出长方形的特征：长方形对边相等。
（2）用正方形做同样的操作。找到正方形的特征：四条边都相等
（3）用两个完全相同的长方形可以拼成什么图形？学生动手拼一拼。
（4）两个完全相同的三角形怎么拼？学生动手。
4、巩固训练
出示训练题，学生思考回答。
5、课堂小结
总结本节学到的知识。学生用自己话描述图形。
6、拼组图形展示。
7、作业：课本第3页 做一做
七、课后反思
学生动手时间较长，有部分同学不听从指挥，不能及时跟上老师的教导。