1、 认识图形-拼一拼一、教材分析在学生认识几种常见的平面图形后，通过拼组活动，进一步认识正方形、长方形、三角形、圆和平行四边形的基本特征。二、学情分析 学生在生活中对平面图形已经有了大量的感性认识，对五种平面图形有了直观的认识。动手折一折，拼一拼是学生喜欢的。三、教学目标1、让学生通过折一折、拼一拼等方法，进一步认识五种平面图形的特征。2、初步认识这些图形之间的关系，同时通过对图形的分解与组合，初步发展学生的想象力和创造力。3、通过动手操作引起学生对数学的学习兴趣。四、教学重点通过各种方法弄清正方形、长方形、三角形和圆的特征，并能进行判断五、教学难点图形的分解与组合六、教学过程1、课前热身出示几
2、种平面图形，让学生说出名称。2、情景导入出示几幅拼组图形的图案。让学生背诵一首包含“蜻蜓”的古诗。3、操作感知（1）让学生拿出准备好的长方形，进行对折。学生展示不同的对折情况。描述对折结果。得出长方形的特征：长方形对边相等。（2）用正方形做同样的操作。找到正方形的特征：四条边都相等（3）用两个完全相同的长方形可以拼成什么图形？学生动手拼一拼。（4）两个完全相同的三角形怎么拼？学生动手。4、巩固训练出示训练题，学生思考回答。5、课堂小结总结本节学到的知识。学生用自己话描述图形。6、拼组图形展示。7、作业：课本第3页 做一做七、课后反思学生动手时间较长，有部分同学不听从指挥，不能及时跟上老师的教导。
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