小学数学人教二年级克和千克-(2).doc

课题：克和千克
教学目标：1.在具体的生活环境中，是学生感受并认识质量单位克和千克。
2.初步建立1克和1千克的的观念，知道1000克=1千克。
3.了解使用天平和秤的方法，会认读秤上的质量。
4.培养学生估算物体质量的意识。
教学重点：1.建立克和千克的观念，知道1000克=1千克。
2.了解使用天平和秤的方法。
教学难点：克和千克质量观念的建立。
教学过程：一、谈话导入
谈话：昨天老师给大家布置了一个家庭作业。一是称一下自己的体重，看看自己有多重。二是去超市买一种喜欢的食品，观察一下它有多重。然后将结果记录在小卡纸上。现在我来检查你们的完成情况。
学生汇报，教师将典型数字板书在黑板
师：同学们说的斤，两，克，千克都是质量单位，其中两，斤是我国常用的质量单位，克和千克是国际上通用的质量单位，这节课我们就来研究质量单位克和千克的一些简单问题。
板书课题—克和千克
二、探究新课
出示一包物品
师：老师昨天到超市买了一些东西，我请一位同学给大家介绍一下，说说它们有多重，也就是它们的质量是多少。
学生介绍
师：小朋友了解了这么多物品的质量，那老师想问一个问题，你认为1克有多重？1千克有多重？
学生猜测，发表自己的看法。
师：今天老师带来了一个工具（出示天平）它可以帮助我们秤出1克的物品。
教师演示—天平秤黄豆
师：同学桌子上已经准备好了几个小物品，它们的质量都是1克的，现在你用手掂一掂（教师示范一下）感觉一下1克有多重？然后说一说自己的感受。
学生动手操作，然后汇报。
师：桌子上的杯子里有一些散装的东西，请你估一估它有多重？然后你再掂一掂你自己带来的物品有多重？它是比1克重还是比1克轻？
学生汇报—说出这种物体大约有几粒
问：你身边的物体哪些可以用克来计量的物品？
课件出示——1克重的物体
课件出示—做一做
教师边说边演示：将学生桌子上的物品收集三袋
问：这是几克？10袋呢？100袋呢？500袋呢？当你拿起一些物品时，你的感觉是怎样的？
学生发表看法
师：老师这里有两样东西，我请两位同学上来掂一掂。
学生掂一掂后，说出它的质量。
问：你知道1千克有多重？
学生猜测
教师出示两袋食盐示范：一袋500克食盐+一袋500克食盐=1000克食盐（盘秤上操作）
师：我们把1000克可以写成1千克，也就是将1000份一克重的食盐换成1份以千克为单位的食盐。
板书：1000克=1千克
学生齐读两遍换算公式
师：老师已经为大家准备了四组质量为1千克的物品，请小朋友有序的掂一掂，感受一下1千克有多重。
学生分小组体验
同桌交流自己的感受，并且与掂1克物品作一个比较。
问：我们在秤重一些的用千克为单位的物品时还能用天平吗？
师：下面来认识几种用千克作单位的秤。
课件出示—用千克作单位的秤
学生认识秤的名称和使用方法
谈话：这节课我们认识了两个新朋友“克和千克”，同时也感受了1克和1千克有多重，下面我来考考你们学得怎样？
三、运用新知
课件出示练习题
第一关：在括号里填上合适的质量单位
第二关：写出大于号，小于号或等号。
第三关：我是小法官。
第四关：猜一猜。
师：同学们任务完成得非常好，说明在课上学到了许多有用的知识，现在我请同学说一说你在这节课中最感兴趣的是什么。
学生分享所得
课件出示—课堂小结
四、生活中的数学
课件出示—你知道吗？

执教：和平小学 周艳