小学数学北师大2011课标版四年级小数的意义教学反思.doc

小数的意义教学反思 都说万事开头难，开学之前就开始为四年级下册的第一课烦恼，因为这一节课量大，而且知识点较繁杂，一个人坐了窗前备课备了半天才把这一课分成两课时备好。第一堂课主要是让学生从本质上理解小数的意义，一位小数就是十分之几，两位小数就是百分之几，三位小数就是千分之几并让学生掌握小数与分数之间的简单互换；第二堂课就是认识数位顺序表以及明白小数部分每一个数位上数字所表示的意义。一、学习一位小数0.1 用正方形纸片表示0.1，认识0.1就是把1平均分成10分，取其中的1份，也就是10分之1。那么0.2、0.3引入数位顺序表的十分位，和计数单位。并结合方格子理解有几个10分之1。10个这样的计数单位是多少？二、学习两位小数0.01 用正方形纸片表示0.01，在原先的基础上在分成10份，10个十份也就是100份。认识到0.01就是把1平均分成100分，取其中的1份，也就是100分之1。那么0.02、0.03引入数位顺序表的百分位，和计数单位。并结合方格子理解有几个100分之1。10个这样的计数单位是多少？20个呢？ 以此次类推，让学生理解0.001三、在意义当中理解进率 从一位小数过渡到两位小数的时候，就是在原有的基础上，把一束再分成10 格，一共就变成了100个，在这个过程中就可以及时的让学生体会它们着两个相邻的单位之间的进率。 教学结束后，反思发现，还有一个知识点应着重强调，就是让学生利用方格子涂的过程中，为了区分不同的小数意义，可以让学生分别涂了0.4和0.40，这样一来学生就可以直观的体会到这两个小数的大小相等，但是意义不同。此时学生也出来涂了100格中的4个，马上抓住让学生比对这个用小数表示是多少？0.04，再一次比较它们之间的不同。