小学数学北师大2011课标版四年级《小数的意义》-(2).doc

一 小数的认识和加减法
第 1 课时 小数的意义
1.动动小脑瓜，一起填一填。

　分数(　　　)　　　 　　分数(　　　)
　小数(　　　)　　　　 　小数(　　　)
2．填空不困难，全对不简单。
(1)0.6表示把单位“1”平均分成(　　　)份，取其中的(　　　)份。
(2)为庆祝中华人民共和国成立六十周年，北京天安门广场摆放了56根民族团结柱，每根民族团结柱高13.6米。横线上的数读作(　　　　　　)。
(3)0.35的计数单位是(　　　)，它有(　　　)个这样的计数单位。
3．写出下面各数中的“2”所表示的意义。
5．24_____________________________________________________________
0．672____________________________________________________________
2．75_____________________________________________________________
4．脑筋转转转，答案全发现。
(1)与个位相邻的两个数位是(　　)和(　　)。
A.十位 　B.十分位　 C.百位　 D.百分位
(2)10个0.1是(　　)。
A.0.01 B.0.001 C.1 D.10
(3)42.15读作(　　)。
A.四十二点一十五　 B.四二点一五 C.四十二点一五
(4)28个百分之一是(　　)。
A.0.8　 　　　B.0.28　 　　C.0.028
(5)由9个1和8个0.01组成的数是(　　)。
A.9.8 B.9.08 C.9.008
(6)2千克40克＝(　　)千克。
A.2.004　　 B.2.4　　 C.2.04　 　D.2.400
5.快来帮我找朋友。

0.047 0.13 0.9

6．在□里填上适当的分数或小数。

小数的历史
早在一千七百多年前，我国古代数学家刘徽在解决一个数学难题时，就提出了把个位以下无法标出名称的部分称为徽数。
到了公元十三世纪，我国元代数学家朱世杰提出了小数的名称，同时出现了低一格表示小数的记法。