小学数学北师大2011课标版四年级小数的意义(三).doc

四 年 课 时 教 学 计 划 度 第 4 节课 题小数的意义（三）课 型新授课课时分配2（2）教 材分 析教材通过具体情境和直观模型，让学生 探索小数的基本性质。教 学目 标1、进一步理解和掌握小数数位顺序表，认识小数的各个数位的计数单位及其进率关系。2、理解并掌握小数末尾 添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变的性质。教 学重 点掌握小数的性质。教 学难 点 掌握小数的性质。教 学准 备 教学过程一、 导一天早晨，兔妈妈给小兔一些钱让它起买毛巾，小兔到了街上看到两个商店卖的毛巾标价不一样，这是怎么回事呢？本节课，我们的目标是：1、进一步理解和掌握小数数位顺序表，认识小数的各个数位的计数单位及其进率关系。2、理解并掌握小数末尾 添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变的性质。二、，学小组按照自学提纲自学并讨论。1、 下面两个商店的毛巾价格一样吗？2、 图一图，你发现了什么？3、 总结一下，小数的基本性质是什么？三、议学生汇报自学结果，各小组补充说明。教师给予评价个人设计教学过程 四、练1、完成教材3-5题。2、尝试完成下面的计算。 0.110 0.0110 0.001100.1100 0.01100 0.0011000.11000 0.011000 0.0011000你有什么发现？五、检这节课你有什么收获？个人设计板书设计小数的意义（三）小数的末尾 添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变教学反思