1、四 年 课 时 教 学 计 划
度 第 4 节
课 题
小数的意义（三）
课 型
新授课
课时分配
2（2）
教 材
分 析
教材通过具体情境和直观模型，让学生 探索小数的基
2、本性质。
教 学
目 标
1、进一步理解和掌握小数数位顺序表，认识小数的各个数位的计数单位及其进率关系。
2、理解并掌握小数末尾 添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变的性质。
教 学
重 点
掌握小数的性质。
教 学
难 点
掌握小数的性质。
教 学
准 备
教
学
过
程
一、 导
一天早晨，兔妈妈给小兔一些钱让它起买毛巾，小兔到了街上看到两个商店卖的毛巾标价不一样，这是怎么回事呢？
本节课，我们的目标是：
1、进一步理解和掌握小数数位顺序表，认识小数的各个数位的计数单位及其进率关系。
2、理解并掌握小数
3、末尾 添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变的性质。
二、，学
小组按照自学提纲自学并讨论。
1、 下面两个商店的毛巾价格一样吗？
2、 图一图，你发现了什么？
3、 总结一下，小数的基本性质是什么？
三、议
学生汇报自学结果，各小组补充说明。教师给予评价
个人设计
教
学
过
程
四、练
1、完成教材3---5题。
2、尝试完成下面的计算。
0.1×10 0.01×10 0.001×10
0.1×100 0.01×100 0.001×100
0.1×1000 0.01×1000 0.001×1000
你有什么发现？
五、检
这节课你有什么收获？
个人设计
板
书
设
计
小数的意义（三）
小数的末尾 添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变
教
学
反
思
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