活动流程及案例.docx

托班“情绪稳定期”活动例举
　　在实际工作中，我们认识到在托班孩子刚人园的两个月里开展适宜、生动的活动，有利于孩子稳定情绪，尽快适应幼儿园生活。为了帮助孩子尽快适应幼儿园的生活、学习。我们在孩子入园的第一个月中，除了在家访、环境创设、生活照顾以及生活能力培养等方面下足功夫外，还循序渐进地开展一些活动。
　　一、活动要点：以熟悉环境、稳定情绪为主
　　●自选游戏
　　准备：
　　1．孩子喜欢的汽车、串珠、拼图、积木等。
　　2．孩子自带的玩具。
　　过程：孩子自由选择玩法，教师可适当分散孩子，以免互相影响情绪。教师可边观察边与孩子游戏，多与孩子沟通、交流，多亲近孩子。
　　●室内锻炼
　　准备：
　　1．小型滑梯、摇马、玩具汽车、拖瓶等。
　　2．孩子自带的球、沙包等。
　　过程：孩子自选一个区域进行活动，教师除注意保护孩子外，还要提示孩子活动时排队，轮流玩。此外，教师每天可以安排一定时间带领孩子熟悉室外环境，为室外锻炼的开展作好准备。
　　●一日常规活动可按以下时间安排，有利于孩子较快适应
　　8：30――9：lO入园、自选活动
　　9：10――9：30 点心
　　9：30――10：00 自由玩玩具／
　　集体活动
　　10：00――10：30 室内锻炼／户
　　外锻炼
　　10：30――1l：00餐前准备
　　11：00――12：00 午餐、散步
　　12：00――2：30 午睡
　　二、活动要点：以游戏为主，适当吸引孩子参与一两个集体活动，但不强求孩子，尽量创造宽松的环境
　　●变魔术
　　目标：愿意和同伴一起游戏，体验游戏的快乐。
　　准备：指偶玩具、色彩鲜艳的小玩具。
　　过程：1．将玩具藏在身体的各个部位，让孩子猜一猜玩具在哪里，并配以语言提示“变变变”。
　　2．请个别孩子藏玩具，让大家猜。
　　●手指游戏
　　(1)五门开开
　　目标：愿意和同伴一起游戏。
　　过程：
　　1．教师将两只手合拢，问：老师的两只手合起来像什么?
　　2．教师逐一打开手指，并念儿歌：一门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开开进不来，五门开开全进来。
　　3．教师引导孩子边念儿歌边玩。
　　(2)小乌龟
　　目标：锻炼大拇指的灵活度，体验游戏的快乐。
　　过程：
　　1．教师握拳，边念儿歌(一只小乌龟呀，／出来走走走，／饿了把头伸出来，／困了把头缩进去。／两只小乌龟呀，/出来走走走，/互相见了面呀，/连忙点点头，／做个好朋友。)边伸缩大拇指。
　　2．教师带领孩子随着儿歌学做动作。
　　3．在孩子熟悉儿歌和游戏方法后，教师引导幼儿用两只手同时玩。
　　(3)爸爸开汽车
　　目标：愿意与大家一起念儿歌，体验手指游戏的快乐。
　　过程：
　　1．教孩子认识手指，告诉孩子每个手指都代表一个家庭成员。
　　2．教师边示范边念儿歌：大拇指是爸爸，爸爸开汽车呀，嘀、嘀、嘀。二拇指是妈妈，妈妈打毛衣呀，嚓、嚓、嚓。三拇指是哥哥，哥哥拍皮球呀，嘭、嘭、嘭。四拇指是姐姐，姐姐写大字呀，唰、唰、唰。小小拇指就是我，我会开汽车呀，嘀――嘀――
　　3．教师带领孩子随着儿歌学做动作。
　　●猜歌名
　　目标：愿意与同伴一起唱歌，体验音乐活动的乐趣。
　　过程：
　　1．教师通过家访了解到一些信息。先哼唱一首孩子喜欢、熟悉的歌曲，不唱歌词，然后请孩子说出歌词。如果孩子说不出来，教师就唱出歌词或放录音磁带。
　　2．教师请个别孩子哼唱，其他孩子说出歌词。
　　●涂涂真有趣
　　目标：感知油画棒的神奇与色彩美。
　　准备：人手一张白纸、油画棒、范画。
　　过程：
　　1．请孩子欣赏范画，提问：“这是什么水果?你吃过吗?”
　　2．让孩子认识油画棒，知道用它可以画出漂亮的颜色。
　　3．引导孩子自由在纸上涂色。
　　4．游戏：分水果。教师将孩子涂得最深、最满的一部分剪成各种水果形状，让孩子分别送给小熊、胖猪、小兔、小猴。
　　三、活动要点：仍以游戏活动为主， 每天组织一个集体活动，培养孩子喜欢上幼儿园的情感
　　●我会和小朋友一起玩
　　目标：
　　1．和同伴友好地玩，不抢玩具。
　　2．学说“我们俩一起玩好吗”。
　　准备：小动物木偶。
　　过程：
　　1．教师以故事(见附)引起孩子的兴趣，提问：故事里的小动物是怎么玩的?
　　2．引导孩子学说短句“我们俩一起玩好吗”。
　　3．鼓励孩子向故事里的小动物学习，和同伴友好地玩。
　　附
　　早上，小猫吃完早饭，就高高兴兴地上幼儿园了。
　　到了幼儿园，看见老师，小猫高高兴兴地说：“老师早!”就坐到桌边玩玩具了。这时，小狗也来了，小狗高兴地对老师说：“老师早!”小狗看见小猫在玩玩具，它也想玩，就来到小猫旁边轻声地说：“我们俩一起玩好吗?”小猫说：“好的。”小猫和小狗在一起玩得可高兴了。
　　●我喜欢笑娃娃
　　目标：
　　1．知道歌曲名称，理解歌词。
　　2．知道要高高兴兴地上幼儿园。
　　准备：两个不同表情的娃娃。
　　过程：
　　1．出示娃娃，教师抱抱、亲亲娃娃，并说：“笑娃娃我喜欢。”
　　2．教师演唱歌曲《宝宝》(见附)，提问：歌曲里面有几个宝宝?他们是什么样的?你喜欢谁?
　　3．鼓励孩子高高兴兴地上幼儿园，做个笑娃娃。
　　●高高兴兴上幼儿园
　　目标：
　　1．愿意坐下来听老师讲故事。
　　2．愿意高高兴兴地上幼儿园。
　　准备：小鸭、鸭妈妈、小兔、小花猫玩偶。
　　过程：
　　1．教师拿出玩偶引出故事：这些小动物是谁呀?我们向小动物们问个好吧！
　　2．教师边讲故事(见附)边操作玩偶。提问：故事里的小动物在做什么?
　　3．教师与孩子一起说一说故事里小动物的对话。
　　4．鼓励孩子高高兴兴地上幼儿园。
　　附
　　幼儿园开学了，许多小动物都到幼儿园去。
　　小鸭子吃完早饭对鸭妈妈说了声“妈妈再见”，就高高兴兴地上幼儿园了。半路上，小鸭子碰到了小花猫，小鸭子问：“小花猫，你到哪儿去?”小花猫说：“我上幼儿园。”小鸭子说：“我们一起走吧。”走了一会儿，它们又碰到了小白兔，就问：“小兔、小兔，你到哪儿去?”小白兔回答说：“我上幼儿园。”它们三个高高兴兴地一起去幼儿园了。
　　在幼儿园里，它们和许多小动物们一起唱歌、跳舞、做游戏，玩得真高兴。
　　●我上幼儿园
　　目标：
　　1．知道歌曲内容，初步学唱歌词。
　　2．愿意与同伴一起唱歌。
　　准备：猫妈妈、小猫玩偶。
　　过程：
　　1．利用猫妈妈、小猫玩偶讲故事，帮助孩子理解歌词。
　　2．教师有感情地范唱歌曲(见附)，提问：小猫是怎么上幼儿园的?歌曲里是怎么说的?
　　3．孩子跟教师清唱，掌握歌词后，由教师用钢琴为孩子伴奏。
　　4．引导孩子边唱边配上简单动作。
　　●好宝宝
　　目标：
　　1．在集体中能安静地听故事。
　　2．愿意做一个高高兴兴上幼儿园的宝宝。
　　准备：将班里孩子的姓名编进故事。
　　过程：
　　1．出示红花，以谈话的形式导人课题。
　　2．教师完整讲述一遍故事(见附)。
　　3．教师边演示教具边根据故事内容提问。
　　(1)宝宝每天应该怎样上幼儿园?
　　(2)在幼儿园里，宝宝怎样游戏，怎样吃饭，怎样睡觉呢?
　　4．夸奖愉快参加活动的孩子，给每个孩子戴一朵小红花。
　　附
　　有一个小朋友，她的名字叫婧婧，她可是个好宝宝!到了幼儿园，看见老师，婧婧会高高兴兴地说：“老师早!”还会和小朋友一起友好地玩游戏。中午，婧婧会自己吃饭，不要老师喂。午睡的时候，婧婧不哭也不闹，会自己睡觉。老师看见了，对婧婧说：“你真是一个好宝宝!”老师还给婧婧戴上了一朵小红花。
托班：上菜场买菜
　　上菜场买菜（托班发展期）
　　观察要点： 宝宝是否能够体验说菜名、念儿歌、练习数数和对应各自不同的乐趣？
　　活动准备：
　　1、环境创设：菜场场景。
　　2、难易不同的菜单各一张。
　　3、实物蔬菜：青菜、番茄、胡萝卜。
　　4、周转箱一个、宝宝买菜的小篮子人手一个
　　活动过程：
　　一、 逛菜场
　　1、 情景导入
　　? 今天来了许多客人，我们烧些好吃的菜招待他们，好吗？
　　? 去哪里买菜呢？
　　? 我们一起去菜场买菜咯：小宝宝，出门去，去菜场，买小菜。
　　2、 和宝宝一起逛菜场。
　　? 菜场里有些什么菜？
　　观察要点：宝宝是否能够正确指认、说出蔬菜的名称？
　　二、 认菜单
　　1、（出示菜单1）：今天要买什么？买多少？
　　2、小宝宝，出门去，去菜场，买点啥？（提示：看着菜单说）
　　观察要点：宝宝是否能够正确说出菜单上蔬菜的名称和数量？
　　三、去买菜
　　1、说说买了什么菜？有多少？买对了吗？（共同验证是否正确。）
　　2、（出示菜单2）：看看这次要买什么菜？
　　? 看看和第一份菜单一样吗？
　　? 这次我们要买什么菜呀？买多少？
　　? 讲给大家听听：你买了些什么呀？（共同验证菜单和实物是否一致）
　　3、宝宝们真能干，买好了菜，拿到厨房烧好吃的菜招待客人，好吗？（小宝宝，出门去，去菜场，买点啥？青菜、番茄、胡萝卜，嘿哟嘿哟拎回去。）
　　观察要点：宝宝是否能够通过菜单上的图示选对蔬菜？宝宝是否乐意验证同伴是否正确，并纠错。
托班发展期：蝴蝶飞
　　活动目标：
　　在自由模仿蝴蝶飞的各种动作中感受旋律与节奏，体验“舞蹈”的乐趣。
　　活动准备：
　　1、 音乐：蝴蝶飞。
　　2、 视频：蝴蝶飞。
　　3、 场景创设：有草地、花丛、白云、太阳、柳条和燕子的场景。
　　活动过程：
　　一、说说
　　说说散步时的感受，引出“小蝴蝶”。
　　二、看看
　　（看视频）：美丽的蝴蝶有什么本领啊？它喜欢在什么地方“跳舞”？
　　小结：
　　小蝴蝶飞呀飞，飞到水池上，跳个舞，哒哒哒。
　　小蝴蝶飞呀飞，飞到梨树上，跳个舞，哒哒哒。
　　小蝴蝶飞呀飞，飞到沙地上，跳个舞，哒哒哒。
　　... ...
　　观察要点：宝宝是否能在老师的帮助下比较清晰的表述。
　　三、飞飞
　　（1）用丝巾装扮，变成“美丽的蝴蝶”。
　　请宝宝跟着音乐自由飞飞。（音乐停了就飞回来）
　　(2) 结合宝宝的动作老师做示范，宝宝自由模仿。
　　如：闻花香、喝水、和燕子打招呼、边拍翅膀踮脚飞、转圈飞等。
　　(3) 跟着音乐再次飞舞。
　　小蝴蝶们真漂亮，我们来比比谁的翅膀最漂亮，好吗？
　　观察要点：宝宝是否乐意愉快地跟着音乐模仿不同的飞舞动作。
　　四、结束
小蝴蝶还想飞去哪里呢？让我们飞到外面去看看吧。
托班语言：屋里有张床
　　活动目标：
　　感受“层层打开”的乐趣，乐意跟念童谣。
　　活动准备：
　　1、能层层打开的演示教具一套；
　　2、幼儿操作材料人手一份；
　　3、录音磁带等。
　　活动过程：
　　l 听听、讲讲屋子里的声音
　　——小朋友们听见了什么声音？是谁在哭？
　　——娃娃为什么会哭？（幼儿泛讲）
　　——小娃娃在哪里呢？
　　过渡：我们到屋子里去看看吧
　　l 找找屋子里的秘密？
　　1、逐层打开引导幼儿指认相应物品
　　——（打开第一层，把门拉开）屋里有什么？（屋里有张床）小娃娃会躲在哪里呢？
　　——（打开第二层，掀开被子）床上有什么？（床上有个蛋）
　　——哎，蛋里会有什么呢？（打开第三层，翻开蛋）你看见蛋里有什么？（蛋里有个白）
　　——白里是什么？（打开第四层，翻开蛋白），蛋白里到底有什么？
　　——黄里还会有什么？（打开第五层，翻开蛋黄）是谁在蛋黄里呢？（黄里有一个小娃娃）
　　——娃娃躲在哪？再次将蛋黄遮盖起来，娃娃不见了，娃娃出来了。
　　——我们来问问小娃娃你为什么哭？“咿呀咿呀要吃糖！”（师）
　　2、边念童谣边再次依次打开每一层，并配上童谣完整演示。
　　l 喂喂屋里的小娃娃
　　——这是什么颜色的糖？（出示纸制糖）
　　——怎样才能喂给娃娃吃？（儿歌指导孩子学习涂抹糨糊的方法）
　　——还有许多蛋娃娃，她们也想吃糖，你们愿意别喂喂她吗？
　　——幼儿尝试粘贴糖（将蛋层层打开——自由选择糖——粘贴糖）

托班生活：我要上厕所
　　活动目标：
　　1、在老师的提醒下，愿意自己上厕所。
　　2、指导幼儿学会简单的如厕方法。
　　活动准备：
　　1、歌曲“pepepopo”、录音机、巧虎视频“擦屁股”
　　2、擦屁股步骤图、小篮子里放有卫生纸
　　活动过程：
　　1、 音乐游戏：pepepopo
　　（1） 欣赏童谣“pepepopo”，引起回忆。
　　（2） 组织音乐游戏，尝试用表情好动作来表现“舒服”与“不舒服”，体验游戏的快乐。
　　小结：肚子不舒服的时候要去上厕所，上完厕所以后要做什么事情呢？我们一起来看看巧虎是怎么做的。
　　2、 观看视频“擦屁股”
　　（1） 幼儿观看
　　提问：上完厕所要做什么事？（擦屁股）巧虎是怎么擦屁股的？（从前往后擦）我们一起来学一学吧！
　　（2） 配合童谣，操作练习。
　　小结：
　　3、 幼儿按意愿上厕所，教师个别指导。
　　（1） 男孩小便：脱下裤子至膝盖处，面对便池，两腿分开站立，肚子略向前挺，对准便池小便，便后提好裤子，冲净马桶，再去洗手。
　　（2） 女孩小便：脱下裤子至膝盖处，坐在座便器上，便后拿卫生纸擦拭前部后扔进马桶里，便后提好裤子，冲净马桶，再去洗手。
　　附：童谣“pepepopo”
　　Pepepopo pepepopo肚子不舒服，
　　pepepopo pepepopo是谁在打鼓，
　　mamamiya mamamiya厕所在哪里？
　　Xilihuala xilihuala真舒服！

托班生活：宝宝爱喝水
　　活动目标：
　　初步了解正确的喝水方法，愿意去喝水。
　　活动准备：
　　1、杯架上贴动物标签、饮水机上雪花（蓝）和太阳（红）的标记；
　　2、幼儿正确喝水的照片、路线图；
　　3、有关喝水的儿歌与歌曲、录音机
　　活动过程：
　　1、 洗洗手、喝水喽！
　　指导语：我们洗洗小手喝水喽！（提醒幼儿喝水前要洗手）
　　2、 排排队，来喝水。（播放有关喝水的儿歌与歌曲）
　　指导语：用小手指勾勾小耳朵噢！（提醒幼儿握住杯子柄）
　　站在小脚印上排排队吧！
　　今天运动你出了汗，要多和点水噢！（提醒个别幼儿多喝水）
　　今天你拿了红牌子，嗓子有点红，也要多喝点水哦！
　　3、 坐下来，把水喝。
　　指导语：找个椅子坐下来，小手捧好了喝喔！
　　4、 放杯子，插牌子。
　　指导语：你今天喝了几杯水呀？