海伦凯勒.doc

《海伦 ·凯勒》的教学 设计
一、 复习导入：
出示词语：双目失明 双耳失聪 猛然醒悟 如饥似渴 夜以继日 不屈不挠
读读词语，连缀说话。
学法提示：将某些词语连缀起来也是掌握文章主要内容的一种方法。
今天，老师和同学们继续学习第8课《海伦 凯勒》。
二、导入正题
有些句子可以称之为文章的灵魂，因为他统领全文；也可以 称之为文章的眼睛，因为他总览全篇，那这篇课文的灵魂、眼睛又在哪儿呢？让我们打开课文，用快速默读的方法自读3到8自然段，看谁很快捕捉到这个句子。用笔做上记号。
三、引入新课
找到了吗？哪个词语？生说，师板书。
再读课文，海伦不屈不挠的奋斗精神从课文哪几自然段中体现出来？
出示课件。（两个自然段）
分别用一句话概括每一自然段的意思。
课件.找找这个语段中的中心词是？圈起来。（如饥似渴），海伦究竟是怎样如饥似渴地学习着？用横线画出来！
A,比喻句.把海伦比作？又将知识比作？不分昼夜还可以换成?
从这个比喻句中我们体会到了？ 看来生动形象的比喻为文章增色不少！
B细节描写就像特写镜头，特别让人感动.找找，这段中的细节描写呢？（2处，分别体会到什么？）
语言有温度，字词知冷暖。字里行间，你还读出了些什么？
海伦是不幸的，可是又是幸运的 ，因为（拥有老师的爱！）
所以海伦深深感谢自己的老师——，看——，海伦曾在书上这样写道——————。
3、在老师的 指导、自己的 努力下，海伦不但学会了？而且学会了 ？泥土、种子、说话上的引号？
海伦的 本领越来越大，是因为————————？
关联词语 连接。
C读语段,再次感受海伦的勤勉，坚韧，老师的细心呵护!

（二）
沙利文老师让他明白，唯有知识才能打开自己的眼界,读读课文,找找海伦在老师的教育下如何刻苦求知？

课件.找找这个语段中的中心词是？（如饥似渴），从哪些句子中能真切的体会出来？（究竟是怎样如饥似渴地学习着？）
A,比喻句.把海伦比作？又将知识比作？ 不分昼夜还可以换成?练习：白天？（饿了）——晚上（累了）。
B细节描写就像特写镜头，特别让人感动.找找，这段中的细节描写呢？（2处，分别体会到什么？）
C读语段,再次感受海伦的勤勉，坚韧，老师的细心呵护!
海伦有没有仅仅满足于学会这些？10岁那年,他萌生出一个更加强烈的愿望---?
情感铺垫。周的故事。
我们学习说话靠？海伦学习说话靠什么？（触觉）我们可以想象，学习过程是非常的——？
哪段文字写出了学习的艰难？划一划。
哪些词语触动你的心？
真是一个怎样的海伦？
练习中间的逗号，改换后不同的效果。
终于有一天,他大声喊出?对于海伦的父母而言，女儿的呼喊就是___,世界最美妙的声音用按个词语形容?想象画面?看到？听到？感受？用上?(喜_)原来,泪水也包含着快乐!再读读书上的句子,你读懂了什么?父母的爱还体现在?海伦是不幸的，他也是幸运的，因为拥有老师的爱，还————？

（三）
知识打开了（海伦的眼界）,海伦想象中的世界如今是什么样？找出有关语段。（课件）这段文字给你怎样的感觉？美在哪儿？
指导朗读，找找和前面哪段文字形成鲜明的对比？这段文字给你怎样的感觉？美在哪儿？看到？感觉到？
指导朗读：
让我们再读读这段文字，感受那玫瑰园一般绚烂的世界！那是知识给予她的享受！
终于有一天,他大声喊出?对于海伦的父母而言，女儿的呼喊就是___,世界最美妙的声音用按个词语形容?想象画面?看到？听到？感受？用上?(喜_)原来,泪水也包含着快乐!再读读书上的句子,你读懂了什么?父母的爱还体现在?海伦是不幸的，他也是幸运的，因为拥有老师的爱，还————？
（六）
在知识的熏陶下，在爱的滋润下,海伦长大,长大后的海伦又做些什么？————这叫（以爱报爱）板书！读读文章最后话。
是啊，海伦永远留在世人的心中，留在我们的 心中！
让我们记住她的名字，记住她的精神！
记 住
记住一种精神 ,
不屈不挠 ,
战胜命运的精神 ,
请记住——海伦 ﹒凯勒 .
记住一种品格,
热爱生命,
忘我付出的品格,
请记住——海伦﹒ 凯勒 .
记住一个人,
一个值得永远怀念的人,
一个永远激励我们不断向前的人,
请记住——海伦﹒ 凯勒 !
她是——-————！

我们知道,海伦写过多少本书？其中哪本书最有名？一本书____这是书的封页，那点烛光特别明亮！什么就如那点烛光,点亮了海伦黑暗的世界？

里面有很多精彩语段
虽然生命中有很多缺陷，但世界是美好的，无论处于什么样环境，都要不断努力，都要学会满足。
我的生命充满了活力，就像那些朝生夕死的小昆虫，将一生的时间挤到一天之内！
我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当作我的乐曲,别人嘴角的微笑当作我的快乐。
我知道听众中有许多跟我一样的不幸的人，就极力想方设法安慰、鼓励他们。
当然，书中有更精彩的语段动人的情节，课后利用时间阅读——，也可以读读———— 作者：？
马克吐温语。最后出示