七年级下册生物教学计划.doc

2016年上学期七年级生物教学工作计划
一、教材和学生情况分析
教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，部分学生学习兴趣不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。
二、具体措施：
 1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2、通过“观察与思考”“资料分析”“实验”“探究”等学习活动，加深对科学探究过程和方法的理解。进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究计划。记录和分析探究结果等技能。
3、进一步养成勤于思考、乐于探索、勇于实践的学习习惯。
4、充分利用“班班通”和电教馆资源，应用现代教学手段和技术激活课堂正能量，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。  
5、激发学生学习兴趣。精心设计教学环节；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。
6、为探究性学习创设情景。鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。充分利用多媒体资源提供相关的图文信息资料、数据和视频；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。
 7、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。
 8、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。
三、教学进度
本学期总课时为36课时，每周2课时。教学内容及参考课时如下：
第四单元生物圈中的人
第一章人的由来 （5课时）
第一节人类的起源  2课时
第二节人的生殖            2课时
第三节青春期      1课时
第二章人体的营养 （6课时）
第一节食物中的营养物质  2课时
第二节消化和吸收   2课时
第三节关注合理营养与食品安全  2课时
第三章人体的呼吸 （3课时）
第一节呼吸道对空气的处理  1课时
第二节发生在肺内的气体交换 2课时
第四章 人体内的物质的运输 （7课时）
第一节流动的组织-血液  2课时
第二节流动的管道-血管 2课时
第三节输送血液的泵-心脏  2课时
第四节输血与血型   1课时
第五章人体内的废物的排除 （2课时）
第六章人体生命活动的调节 （8课时）
第一节人体对外界环境的感知    3课时
第二节神经系统的组成   2课时
第三节神经调节的基本方式  2课时
第四节激素调节  2课时
第七章人类活动对生物圈的影响 （5课时）
第一节分析人类活动破坏生态环境的影响  1课时
第二节探究环境污染对生物的影响  2课时
第三节拟定保护生态环境的计划  2课时
总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。创造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，由居高临下转为“平等中的首席”，从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。
2016年9月1日