小学数学北师大四年级课时计划.docx

课 时 教 学 计 划

课 题
我说你搭
课 型
新授
课时分配
1
教 材
分 析
本节课是在上节课从三个位置观察简单立体图形的基础上，学习按指令搭出立体图形。
教 学
目 标
经历搭立体图形的操作过程，体会必须根据立体图形的正面、上面和侧面的形状特征，才能确定所搭的立体图形。
教 学
重 点
体验仅根据立体图形某一面的形状，所搭的立体图形是不唯一的。
教 学
难 点
体验仅根据立体图形某一面的形状，所搭的立体图形是不唯一的。
教 学
准 备
正方体模型
教

学

过

程

一、激情导入，明确目标
1、提问：你会用正方体模型搭立体图形吗？
2、揭示课题 交待学习目标
（1）笑笑搭了一个立体图形，淘气接笑笑的指令，搭出同样的立体图形。看一看，做一做。
（2）淘气用三个正方体又搭出了一个立体图形，从正面看是横着连接的两个正方形，第三个正方体能放在什么位置？

二、自主探究，合作学习
说一说发令的怎样发令有利于同伴准确搭出图形？
同样的指令搭出的图形一定一样吗？

三、小组汇报，交流评议
你说我搭 （两名同学一组）
请你用3个正方体搭立体图形。
从正面看是3个正方形
从右面看是两个正方形
上面的正方体在右面

四、多彩训练，拓展延伸
1、请你按淘气的指令搭一搭
用3个正方体搭一个立体图形
横着放2块
从右面看是2个竖着放的正方形

2、笑笑用3个正方体搭立体图形，从正面看是2个正方形。请试着用两种方法搭出来，并分别画出你从正面、右面和上面看到的图形。

五、总结收获，激励评价

这节课，你有哪些收获？
（说一说怎样根据指令搭出立体图形）
个人设计

板
书
设
计

我说你搭
教
学
反
思