人教小学数学三年级24时计时法教学设计-(2).doc

24时计时法导学案教学目标：1、在具体的生活情境中认识24时计时法，会用24时计时法表示时刻。2、会进行24时计时法与普通计时法之间的相互转换，体会24时计时法在生活中的应用。3、初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。4、感受和体验时间，建立初步的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。课前准备：教师准备：PPT课件时钟模型学生准备：时钟模型教学过程：一、创设情境，导入新课1.做游戏，认时间。师：老师和大家做个游戏，老师说一个时间，大家不用口述，用动作告诉老师这时你在做什么，看谁表演的好。（1）老师先说一个时刻：中午12时，用动作示范一下。（2）老师报出下列时刻：凌晨3时、早上6时、上午11时30分、下午4时、晚上9时。（教师边板书边提问）2.导入。师：刚才我们说的是生活中常用的表示时刻的方法，叫做12时计时法。如果同学们用12时计时法表示时刻，那么应加“上午、中午、下午、晚上或凌晨”等限制词。有没有一种不用加文字说明的计时方法呢？今天我们就学习一种新的计时法24时计时法。（板书课题）设计意图：通过游戏，激活学生的生活经验，分析、归纳出12时计时法的特点，并理解12时计时法在现实生活中的作用。了解12时计时法在实际运用时要有限制词，从而激发学生的认知冲突，寻找表示时间的更为简便的计时方法24时计时法，引入新知，激发学生学习新知的兴趣。二、经历过程，体验感知1.体验生活中的“一天”。师：请同学们看大屏幕（课件出示教材82页主题图），引导学生说出在主题图中获得的信息。（学生汇报小女孩在一天中的作息时间）2.认识一天的开始0时。师：大家知道一天是从什么时刻开始的吗？（学生发表意见，教师不作答复）师：一天的开始到底是什么时刻呢？还是让我们一起来看一段录像吧！这是春节联欢晚会上大家在一起迎接新年第一天开始的情境。（课件播放倒计时的录像）师：新年的第一天开始了，钟面上是几时？（12时）是什么时候的12时？（夜里12时）师：到了夜里12时，就表示这一天结束了，同时又表示新的一天开始了。作为新的一天的开始，我们一般又把夜里12时说成0时。师：0时我们通常在做什么呢？（睡觉）现在知道一天的开始是什么时刻了吗？一起说说看。（0时）3.运用课件创设情境，感受一天的经过。师：一天的时间有多长呢？让我们来感受一下吧！大家可以一边看，一边随着画面和音乐表演。（课件演示）现在是0时，在睡梦中我们开始了新的一天。师：（钟面显示早晨6时45分）天亮了，太阳升起来了，现在是什么时候？小女孩在做什么？师：（钟面显示上午10时15分）现在是什么时候？小女孩在做什么？师：（钟面显示中午12时）时间真快，现在是什么时候？到吃午饭的时间了。师：（钟面显示下午3时30分）小女孩和同学们在跳绳。师：（钟面显示下午6时）现在是什么时候？到吃晚饭的时间了。师：（钟面显示晚上7时25分）现在是什么时候？小女孩在做什么？师：大家在睡梦中，时间又不知不觉到了什么时候？（夜里12时）到了夜里12时，这一天就结束了，新的一天又开始了！三、巩固提高课件出示24时计时法和普通计时法的改写题。四、小结本课五、布置作业