(部编)人教2011课标版一年级上册11项链第二课时.docx

11项链

第二课时
　　一、复习巩固，激趣导入
　　1.教师引导：认读生字卡片，进行扩词，复习生字，指名读全文。
　　2.教师激趣导入：同学们，今天让我们继续走近大海，去领略大海的美，体会大海带给我们的快乐!
　　设计意图：认读生字卡片，进行扩词，复习生字，抽同学读全文等教学的设计巩固了学生对生字的掌握，通过恰当的导入，再一次激发了学生们的学习热情。
　　二、体会快乐——品味美
　　(一)品味第1自然段——美景
　　1.指名读，问：这个自然段有几句话?
　　2.自由读，问：你有什么感受?
　　3.汇报：感受到大海很美。(板书)
　　4.师：第1自然段只用了三句话就让我们体会到了大海的美，作者可真了不起。那他都用了哪些词语呢?和同桌找一找，用波浪线画一画，并说一说你的体会。
　　①学生汇报，教师随机指导，并板书，出示课件，体现这些词语：
　　蓝蓝的黄黄的小小的
　　②师：什么蓝蓝的?什么黄黄的?什么小小的?请你试着说出这样的短语：(　　　　　　)的(　　　　　　　　)。
　　③什么又宽又远?什么又长又软?你能说出这样的短语吗?又(　　　　　　)又(　　　　　　　　)。
　　④“雪白雪白”这是什么样的短语?(ABAB式)“雪白雪白”可以形容什么?试着说一说。
　　⑤师：“哗哗地”是拟声词。“哗哗地”可以形容什么?它的后面是表示动作的词语，所以用“地”。试着说一说其他拟声词。
　　师：你们说得真美，这么美的词句，我们该怎样读呢?(想象，带表情)按大家说的我来读一读第1自然段——自己练一练——指名读，评价——男女生读。
　　(二)品味第2自然段——快乐
　　1.指名读，问：这一自然段有几句话?
　　2.自由读，问：你有什么感受?
　　3.汇报：快乐。(板书)
　　4.第2自然段用了很多精彩准确的动词，你能找到吗?用三角号画一画，并和同桌做做动作来体会那份快乐。
　　①学生汇报，教师随机指导，并板书，出示课件，体会这些表示动作的词语：
　　笑　迎　捡　穿　挂　落　穿　挂
　　②指名表演。
　　③师：让我们先快乐地读一读吧!
　　自读——指名读，评价——小组赛读。
　　④师：我们已经体会到了快乐，那小娃娃的快乐是什么呢?(有海螺和贝壳穿成的项链)
　　其实啊，大海也很快乐，你知道大海的快乐是什么吗?(有快活的脚印穿成的项链，所以说，大海的项链就是——快活的脚印!)
　　⑤那就让我们带着小娃娃的快乐，带着大海的快乐齐读第2自然段。
　　设计意图：这部分内容是整节课的主要部分，教师引导学生钻研文本，学生运用抓字词句找、画、说等阅读方法，通过自主思考、合作交流、共同探究的学习方式，自主阅读，自由充分地表达。
　　三、升华快乐——欣赏美
　　1.多美啊，让我们尽情尽兴地随着音乐齐读课文吧!
　　2.大家读得太好了!读够了吗?我想这时我们看着书读已经表达不出我们心中的酣畅了，那就让我们全体起立，边做动作，边带着表情，配着优美的旋律，背诵吧!