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(部编)人教2011课标版一年级上册11项链第二课时.docx

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11项链 第二课时   一、复习巩固,激趣导入   1.教师引导:认读生字卡片,进行扩词,复习生字,指名读全文。   2.教师激趣导入:同学们,今天让我们继续走近大海,去领略大海的美,体会大海带给我们的快乐!   设计意图:认读生字卡片,进行扩词,复习生字,抽同学读全文等教学的设计巩固了学生对生字的掌握,通过恰当的导入,再一次激发了学生们的学习热情。   二、体会快乐——品味美   (一)品味第1自然段——美景   1.指名读,问:这个自然段有几句话?   2.自由读,问:你有什么感受?   3.汇报:感受到大海很美。(板书)   4.师:第1自然段只用了三句话就让我们体会到了大海的美,作者可真了不起。那他都用了哪些词语呢?和同桌找一找,用波浪线画一画,并说一说你的体会。   ①学生汇报,教师随机指导,并板书,出示课件,体现这些词语:   蓝蓝的黄黄的小小的   ②师:什么蓝蓝的?什么黄黄的?什么小小的?请你试着说出这样的短语:(      )的(        )。   ③什么又宽又远?什么又长又软?你能说出这样的短语吗?又(      )又(        )。   ④“雪白雪白”这是什么样的短语?(ABAB式)“雪白雪白”可以形容什么?试着说一说。   ⑤师:“哗哗地”是拟声词。“哗哗地”可以形容什么?它的后面是表示动作的词语,所以用“地”。试着说一说其他拟声词。   师:你们说得真美,这么美的词句,我们该怎样读呢?(想象,带表情)按大家说的我来读一读第1自然段——自己练一练——指名读,评价——男女生读。   (二)品味第2自然段——快乐   1.指名读,问:这一自然段有几句话?   2.自由读,问:你有什么感受?   3.汇报:快乐。(板书)   4.第2自然段用了很多精彩准确的动词,你能找到吗?用三角号画一画,并和同桌做做动作来体会那份快乐。   ①学生汇报,教师随机指导,并板书,出示课件,体会这些表示动作的词语:   笑 迎 捡 穿 挂 落 穿 挂   ②指名表演。   ③师:让我们先快乐地读一读吧!   自读——指名读,评价——小组赛读。   ④师:我们已经体会到了快乐,那小娃娃的快乐是什么呢?(有海螺和贝壳穿成的项链)   其实啊,大海也很快乐,你知道大海的快乐是什么吗?(有快活的脚印穿成的项链,所以说,大海的项链就是——快活的脚印!)   ⑤那就让我们带着小娃娃的快乐,带着大海的快乐齐读第2自然段。   设计意图:这部分内容是整节课的主要部分,教师引导学生钻研文本,学生运用抓字词句找、画、说等阅读方法,通过自主思考、合作交流、共同探究的学习方式,自主阅读,自由充分地表达。   三、升华快乐——欣赏美   1.多美啊,让我们尽情尽兴地随着音乐齐读课文吧!   2.大家读得太好了!读够了吗?我想这时我们看着书读已经表达不出我们心中的酣畅了,那就让我们全体起立,边做动作,边带着表情,配着优美的旋律,背诵吧!
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