小学数学人教一年级教案-(2).doc

教学目标：　　
　　1．知识目标：使学生初步认识“十位”和“个位”；认识计数器，并能够正确地写出11~20各数。　　
　　2．能力目标：培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推能力。　　
　　3．情感目标：培养学生良好的书写习惯和积极主动学习的精神。　　
教学重难点：认识“十位和个位”，正确地书写11~20各数。　　
教学准备：计数器，投影仪，课件 ，数字卡片，球服一件，水彩笔若干。　　
教学过程:　　
一、复习旧知，引入新课。
1、数一数，说一说。
① 出示11支水彩笔，让学生一支一支地数。
② 出示1捆零5支小棒，让学生说说怎么数？
③ 出示2捆水彩笔，再次让学生说说数的方法。
2、读数，说说数的组成。
先让学生观察老师手中球衣上的编号，读出数字并说说数的组成。再让学生观看课件上各球星的编号，相继读数。
3、导入　　
师：同学们，我们已学会数11～20各数，并知道1个十和几个一合起来就是十几，我们不仅要学会数数、读数，还要学会写数。今天，我们就一起来学习11——20各数的写法(板书: 11——20各数的写法)　　
二、合作学习,探究新知　　
1、认识计数器。 　　
师 ：今天,老师给大家带来一位新朋友，想认识吗?　　
师 ：想。　　
师：（师出示计数器)咱们的新朋友名叫计数器，它的作用可大呢。先请仔细观察，看看你有什么发现？　　
生1：有很多珠子。　　
生1：有那个钢丝,　　
生2：还有个、十、百位……　　
师：同学们观察得真仔细,计数器上有很多小秘密,我们先找到有”个”字的那边,,然后拿出你的右手,指到右边第一位是什么位?　　
生：个位.(师板书)　　
师：从右边起第二位呢?　　
生：十位.(师板书)　　
生：还有百位……　　
师：同学们真行,我们今天就只学习个位和十位,其它的数位我们以后再学习,好吗?　　
生：好!　　
师：大家看到老师手里的计数器,个位上的一个珠子就表示一个一,十位上的一个珠子就表示一个十。明白了吗?　　
生：明白。　　
2、在计数器上拨数。　　
师：同学们真聪明，现在老师想在计数器上拨出1这个数，该怎样拨呢?　　
生：在个位上拨1个珠子。　　
师：拨2呢?　　
生：在个位上拨2个珠子。　　
师：拨3呢?　　
生：在个位上拨3个珠子。　　
师：:拨到10呢?　　
生：在个位上拨10个珠子。　　
师：个位上10个珠子表示什么呢？　　
生：10个1。　　
师：10个1是多少？　　
生：10个1是10。　　
师：真聪明！想一想你还有其它的方法拨出10吗? 　　
生：在十位上拨一个珠子,把个位上的10个珠子退去。　　
师：你真会动脑筋,我们在十位拨一个珠子就可以表示一个十了。同学们，老师现在要拨十一怎样拨？　　
生：在十位上拨1个珠子,在个位上拨1个珠子,就是十一.。　　
师：同学们,你们同意他的说法吗?　　
生：同意。　　
师：那老师想考考你们,你们有信心赢吗?　　
生：有。　　
师:：看个位上和十位上都是一个珠子,它们的意义相同吗?　　
生：不同，个位上的一个表示1个一,十位上的一个珠子表示一个十。 　　
师：说得好吗?来给他一点掌声。　　
师：同学们，你会拨了吗？在你的计数器上拨出一个你最喜欢的数，好吗？　　
生拨珠　　
3、利用计数器写数。
(1)课件出示：一捆小棒和四根小棒　　
师：同学们,老师出有一个最喜欢的数,这个数比13多1,你们猜猜这个数是多少?　　
生:14　　
师:猜对了.看,14里面有几个十？有几个一？你　能教教　老师怎样在计数器上拨出这个数吗？　　
生：14里面有1个十和4个一,在计数器的十位上拨一个珠子,在个位上拨4个珠子就行了.　　
师：你能给大家说说你为什么要这样拨吗？　　
生：有一个十，我就在十位拨一，有4个一，我就在个位上拨4。　　
师:你说得太好了！刚才我们学会了在计数器上拨数，怎么写出这个数呢？
生:先写十位上的1,再写个位上的4.
师:请你来写一写好吗?(指一名学生板演)
生:好.
师：接着教学16的写法。（过程和14的教学类似）
师：同学们, 你还想写哪个数？ 　　
生1：12。 　　
生2：19.　　
师：请大家在你的本子上写出一个你喜欢的数。同桌相互检查，如果你的小伙伴写得好，请伸出你的大拇指夸夸他，如果他写得不够好，请你提出建议帮帮他。　　
师小结：写数时要注意先写十位上的数，再写个位上的数，要从高位写起。 　　
（2）课件出示：2捆小棒。　　
师：看来这些问题都难不到大家，老师这儿有一个更具有挑战性的问题,你们想看吗?请观察,这里有多少根小棒?　　
生：20。　　
师：20就是几个十？　　
生：两个。　　
师：说得真好。那怎样在计数器上拨出这个数呢？咱们来比一比，看谁拨得又对又快？　　
师：你们都拨好了吗？　　
生：拨好了.　　
师：谁来说一说你是怎样拨的？ 　　
生：我在十位拨了2个珠子,个位上不拨。 　　
师：同学们，请大家观察,十位上有2颗珠子,个位上一个珠子也没有?你能把这个数写出来吗？　　
生：能。 　　
师：写好了吗？　　
生：写好了。 　　
师：谁来说一说，你是怎么写的？　　
生：我在十位下写2,个位下写0.　　
师：同学们，她说得对吗？　　
生：对.　　
师：同学们可真能干,老师也是她这样写的。看,如果不写后面这个0可以吗?　　
生：不行.　　
师：对了,个位的0表示个位一个也没有，起着占位的作用。一定要写哦。　　
师小结：从右边数起第一位是个位，第二位是十位。写数时要注意先写十位上的数，再写个位上的数，要从高位写起。 　　
课间活动：（播放轻音乐）
每组发放0—9的数字卡片各一张。
每两人为一组，一人摆数，一人写；然后轮换。每人摆3个数，写3次。要求：摆的数必须是11---20以内的。
三、巩固练习　　
闯“智慧岛”，课件出示。
1、看图写数。　　
　 2、判断并改错。　　
3、小精灵报数，学生写数，看谁写得又对又快。
4、按顺序写数并寻找规律。　
四、 课堂小结　　
孩子们，一节课的时间可真快呀，这节课，你们学得开心吗？通过一节课的学习，你又学习了哪些新知识？有了哪些收获呢？让学生自由畅谈，师最后总结。
（ 从右边起第一位是个位，第二位是十位，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，先写十位上的数，再写个位上的数。个位上一个都没有，要用0占位。）
五、欣赏一组图片------生活中的数。