人教小学数学四年级轴对称教学设计.doc

《轴对称图形》
教学内容：进一步认识轴对称图形。
学习目标：
1．进一步认识轴对称图形，能用对折等方法确定轴对称图形的对称轴。
2．总结出轴对称图形中关键点和对应点之间关系
3.主动参与画图形的活动，感受图形的对称美。
教学重点：认识轴对称图形的基本特征，能找出轴对称图形的对称轴。
教学难点：能画出轴对称图形的对称轴。
教学过程：
一、 激趣引入，交流铺垫
导入定义
今天老师给大家带来了几幅艺术品，大家知道这是什么吗？【剪纸】
仔细观察这几幅图，你发现什么共同点了吗？【都是轴对称图形】
他说了这些图形的名字，谁听清了？这节课咱们就来研究研究轴对称图形
生活中，你们见过轴对称图形吗？【举例】
老师带来了一个图形，大家判断一下这是轴对称图形吗？【是】
你怎么想办法验证一下呢？【生上台对折】
对折之后怎么样了？【重合】
把话说得严谨一些，是完全【重合】，那咱们把这种对折之后可以完全重合的图形就叫做轴对称图形------贴
大家观察对折之后出现了什么？【一条折痕】
老师把这条折痕用虚线描出来，黑板画
在对称图形中，咱们把这条折痕所在的直线称为它的对称轴
动手操作
老师也给大家准备了几个图形，拿起桌上的图形，动手折一折，看看他们是轴对称图形吗？
二、 学习新知
学习例一
1. 辨别轴对称图形
大家看这颗松树是轴对称图形吗？【是】
你能找到他的对称轴吗？来指一指
找找图中有哪些比较关键的点呢？咱们以他找的这个点为例研究研究，为了表示方便，给他起个名叫点A可不可以啊，找找它的对称点在哪呢？
咱们把它的对称点叫做它的对应点
给这个对应点起个名字吧？【B....】为了表示跟它的对应关系，咱们叫它A’
大家观察观察这个关键点A和对应点A’，有什么关系？【到对称轴距离相等】
如果给你一个关键点，你能不能迅速找出它的对应点呢？【通过数相同的格数】
学习例2
师：你能补全下面这个轴对称图形吗？画之前猜一猜，这是一个什么图形？
用铅笔试着画一画，(画完)能不能总结一下补图形的方法，同桌交流交流你的想法。（巡视，学生上台投影讲解）
数格子---其实数格子是为了标什么啊？右边这些点叫什么？【对应点】
那你标的是谁的对应点啊？【关键点】其实咱们第一步是要找关键点
找完关键点，标完对应点，最后干什么？能随便连线吗？按照【顺序】----顺次连线
总结方法
通过这道题，我们总结出了补全轴对称图形的方法，谁来跟大家说一说（看板书）
小结：我们再来回顾一遍，课件再演示一遍
三、巩固练习
今天咱们学习轴对称图形以及它的画法，现在来检验一下大家学的如何
四、 梳理提升
1、 学生梳理
2、 在我们的身边，轴对称图形是无处不在的，比如在建筑物中。。。生物世界
日常生活中。。艺术世界
甚至在咱们的学习生活中，--------
只要我们都有一双慧眼，去观察生活，多感受和体验，就会发现生活的美