人教2011版小学数学四年级求小数的近似数-(2).doc

小学 四 年级数学导学案主备人： 王巧荣 审核： 总第 课时课题小数的近似数 （52页 例1例2例3）课型学案导学课课时第 课时学生（教师）学习内容 小数的近似数 （52页 例1例2例3）学习目标知识与技能：能根据要求用四舍五入法求一个小数的近似数学会把较大的整数改写成以“万”或“亿”作单位的小数过程与方法：在自主探究的过程中，总结方法，培养学生的概括总结能力情感、态度和价值观：通过学习，培养学生的类推能力，增进学生对数学的理解和应用数学的信心。重点难点重点：求一个小数的近似数。难点：表示近似数，小数末尾的0不能去掉。学习过程学案导 案独立尝试一、 复习导入：根据要求把245600985改写成近似数。省略亿位后面的尾数是（ ） 省略百万位后面的尾数是（ ）省略万位后面的尾数是（ ） 四舍五入到百位是（ ）二、学习新知1求一个小数的近似数。出示例1：0.984保留两位小数、一位小数和整数，它的近似数各是多少?(1)首先要理解保留整数、一位小数、两位小数.的含义。还可以怎样表述?引导学生理解;(2)求一个小数的近似数的方法是什么?仍然采用“四舍五入”法，让学生自己试算，得出：0.984 0.984 0.984引导学生分别说明省略的方法。学习例2：出示数据和问题：地球与月球的距离是多少万千米？(1)提问：把384400km改写成用“万千米”作单位的数，应该用多少来除?(2)应该把384400缩小多少倍? (3)小数点应该向哪个方向移动几位?学习例3：出示数据和问题：木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？(1) 独立完成，并说出改写方法。 (2) 778330000km= (2)如果要求保留一位小数怎么办?说出保留一位小数的方法小组合作【合作要求】1. 小组长带领小组成员交流自学所得。2. 小组长对于小组成员出现的问题，应及时给予帮助。3. 对于感到疑惑、困难或有不同看法的问题用标出。交流解惑【班级展示】注意：在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。小结：求近似数时，保留整数，表示精确到个位；保留一位小数，表示精确到十分位；保留两位小数，表示精确到百分位【质疑探究】通过我们的自学和交流，你还有什么问题？（感到疑惑、困难或有不同看法的问题）达标测评1、 P52、53做一做（做书上）自我评价个人学习评价（星级测评） 本课问题已全部解决，并帮助他人 问题已全部解决 通过别人帮助问题已解决 仍有小部分问题没有解决 仍有很多问题没有解决 课后反思：