小学数学北师大三年级认识分数----分一分.doc

认识分数分一分一、教材分析： 本节课内容为北师大版义务教育课程标准实验教科书.数学（三年级下册）第五单元第一课时“分一分（一）”。第五单元“认识分数”是学生关于数的认识的又一次扩展。在本单元中，分数被作为整体的一部分来认识，这种认识又与平均分的经验分不开。本节课作为认识分数的第一课时，从学生熟悉的一个简单的数学事实出发：一个桃平均分给两个人，每个人分得半个，让学生讨论用什么方法表示“一半”。这个讨论过程，一方面让学生意识到原来的数不够用了，要另想办法表示“一半”；另一方面让学生参与创造，感受表示“一半”的方法其实是很多的。在多种方式的对比中，体会用表示一半的优越性，体会学习分数的必要性；进而让学生在“涂一涂”、“折一折”、“说一说”等操作和描述活动过程中理解简单的分数所表示的意义，并会认、会读、会写分数，认识分数各部分的名称。因此，教师更要注意创设具体生动的问题情境，激活学生已有的生活经验，引导学生结合具体的情境和操作过程初步理解分数的意义，渗透数形结合的思想。二、教学目标：知识与技能：结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性；能用折纸、涂色的方法表示简单的分数；会正确地认、读、写简单的分数并认识分数各部分的名称。过程与方法：结合操作、比较、观察等活动，丰富数学活动经验，在与同伴的交流中经历在具体情境中初步理解分数意义的过程。情感、态度与价值观：培养合作学习和用数学的意识，体验数学与日常生活的密切联系，感受学习数学的趣味性和价值性。三、教学重难点： 重点：理解分数的意义，会读、写简单的分数。难点：会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。四、教学准备：教师准备：多媒体课件学生准备：长方形、正方形、圆等折纸。五、教学过程 ： 一、创设情境，激趣导入。师：同学们，你们听过西游记的故事吗？今天老师给大家讲一段：(播放课件)话说西天取经的路上，唐僧师徒四人经过一天的跋涉，又累又饿。孙悟空决定为大家找些吃的来。不一会儿，他就找来了一些桃子，好吃的八戒见了桃子口水直流，悟空说：“吃桃可以，不过得先回答我几个问题。”“把4个桃子平均分给你和沙师弟，每人得到几个？”八戒很快答出来了。 “把2个桃子，平均分给你和沙师弟，每人得几个？”八戒想了想，又答出来了。悟空又说：“把 1个桃子平均分给你和沙师弟，每人得几个？这可把八戒难住了，同学们，你们能帮帮他吗？ 二、观察操作，探究新知。（一）认识二分之一 1）师问：半个该怎么表示呢？能用你喜欢的方法来表示一半吗？展示学生创造一半的表示方法，说说每种表示方法的意义，通过比较显示1/2的优越性。 2）引出二分之一：当把一个整体平均分成2份，表示其中1份时，就可以用二分之一表示，板书，揭示课题。3）课件演示：把一个桃子平均分的过程。（学生说出分法），强调平均分。4)认识分数的读写及各部分名称。 5）练习：书上P53涂一涂，强化二分之一。 学生汇报展示。（二）：认识几分之一1）引导学生把长方形纸平均分成若干份，取其中1份，涂色并用分数表示出来。2）归纳分母和分子的意义。（板书）（三）认识几分之几1）自由折纸，看谁能发现更多的分数，引导学生用涂色部分表示出自己想要的分数。2）学生展示交流。三、拓展练习，实践应用。（课件出示） 第一层次：1）用分数表示下图中的涂色部分。 2）用下面的分数表示涂色部分对吗？第二层次：猜一猜，哪根绳子长？ 第三层次：颁奖活动 三等奖：把花娃娃总数的四分之一奖给你； 二等奖：把花娃娃总数的三分之一奖给你； 一等奖：把花娃娃总数的六分之五奖给你。四、评价总结。反思我们刚才的学习过程，你有什么收获？