人教小学数学四年级人教版小学数学四年级下册《轴对称》.doc

《轴对称》教学设计
侯超越
教学内容：教材P82图形运动(二) 轴对称（例1)
教学目标:
一、知识与技能：
体会轴对称的特征，进一步认识图形的对称轴，并能画出轴对称图形的对称轴。
二、过程与方法：
通过观察，确定对称点的位置，探索图形成轴对称的特征和性质，增强动手实践能力。
三、情感、态度、价值观：
让学生感受生活中轴对称的美感，知道大自然中，处处有数学。
教学重点:认识图形的对称轴，体会轴对称图形的特征。
教学难点:确定对称点的位置。
教学准备:教材、多媒体课件、剪刀、尺子、彩纸。
教学方法:观察法、讲解法、合作交流法、探究法。
教学过程:
一、创设情境
出示轴对称图片
师：二年级时，我们已经初步认识了生活中的轴
对称现象，今天我们继续学习轴对称图形。
1、你见过哪些轴对称图形？画出它们的对称轴。
（板书：轴对称）
2、仔细观察这些轴对称图形，你发现了什么？
我发现对称轴两边的图形完全重合了。
二、探究新知
1、出示例1
看一看，数一数，你发现了什么？
（引导学生观察）
（1）合作探究，同桌讨论
①这幅图对称吗？
②中间这一条直线表示什么？
③点A和点A'在这幅图中是两个对应点，它们到对称轴的距离都是（ ）个小格。
④我发现：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的距离（ ）。
（2）汇报交流：
①在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等。
②我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者画对称图形。
三、知识运用
1、P84练习二十第1题。
动手操作：剪下教材附页上的图形，先折一折，再画出下面图形的对称轴，看看能画几条。
分组完成，一列同学剪同一个图形。
2、 下面的图形各是从哪张纸上剪下来的？连一连。
3、 像下面这样把一张纸连续对折3次，剪出的是什么图案？对折4次呢？
4、 欣赏古今中外著名的建筑物。
四、课堂小结
这节课你有什么收获？
1、在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等。
2、我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者画对称图形。
五、教师寄语
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。生活中处处有数学，只待你去发现、探索。
作业布置：
1、第83页 做一做 第1题。
2、剪出美丽的轴对称图形。
板书设计：
轴对称
沿直线 对折 完全重合
↓
对称轴
教学反思：
本节课先从具有轴对称特征的图形入手，认识轴对称图形，引导学生总结出轴对称图形的定义，然后通过作松树图形来找出轴对称图形的特点和性质，让学生自己亲身经历其过程，加深对轴对称图形的理解。