小学数学北师大四年级三位数除以两位数---参观花圃.doc

三位数除以两位数教学设计参观花圃教学内容：北师大版小学数学第七册62页64页。教材分析： 本课是继“三位数除以整十数”后的教学活动，教材选择“参观花圃”这一生活情境，让学生在解决问题的过程中，亲身经历“抽象出数学算式估算算式结果探索计算方法”这一系列活动，逐步培养学生探索问题的能力和解决生活实际的能力 。 教学目标：1经历探索三位数除以两位数的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能计算。2能运用所学的方法解决简单的实际问题。 教学过程：一课前聊天把数学游戏建立在聊天中，通过师生对话，消除陌生感，并为新课作铺垫。二. 创境激情，揭示课题师：今天，老师要和同学们一起去拜访一位绿色地球的“美丽使者”，想知道他是谁吗？（出示课件“园艺师”）现在，我们就在园艺师的带领下去参观苗圃室内的美丽风光，好吗？老师希望你在感受自然美的同时，学会一个很重要的数学知识三位数除以两位数的除法。（出示课题并齐读）设计意图：从学生身边熟悉的事情入手，揭示课题，激发学生的学习兴趣，创设探索新知的最佳情境。三. 自主学习,实践创新1（课件出示情境图）学生从中找出倾听到的数学信息，并就情境图提出数学问题。2学生从图中抽象出数学算式。3尝试估计算式的结果。4独立探索计算的方法。设计意图：学生自己提出的问题，自己尝试解决，亲身经历解决问题的过程，充分发挥学生主体的地位，以及学习的主动性与创造性。四. 合作交流，探究体验1 师提出小组合作的要求。2 小组合作交流。学生在独立思考的基础上，进行合作探究“三位数除以两位数的除法”计算方法。3 小组代表发言，并全班汇总。（1）总结各种方法的优劣，选择适合自己的方法。突出竖式的学习，重点解决：a.商的定位b.试商情况。 （2）验算，并得出关系式：除数商=被除数（3）总结：154 22=7 （盆）答：每种花各有7盆。设计意图：这里以小组学习的方式展开，采用小组代表讲解，辩论的方法去突破这一知识点，充分发挥学生合作探究的精神，并通过全班汇总，寻求最优化方法，及时为学生灌输最优化概念，使学生不仅获取了知识，掌握了方法，还锻炼了口语表达能力，锻炼了意志。五. 联系实际，拓展延伸1.小小设计师。“布置广场”要用 120盆花布置广场，每个图案用18盆花，可以组成几个图案？还剩几盆花？设计意图：以学生兴趣为前提，通过自主学习，争当“小小设计师”进行知识的进一步归纳与总结，并使学生树立学习的自信心。2.寻找“金钥匙”游戏。（选取课本6364页有代表性的练习）设计意图：通过生动有趣的练习，使学生内化所学的知识，激发学生学习兴趣，提高学生思维水平，并体验到成功的喜悦！。六. 反思总结，指导生活 谈谈自己这节课的收获或遗憾，把你感触最深的说一说。设计意图：通过反思总结，培养学生口语表达能力、概括能力以及运用数学的能力，并指导学生对待生活中的事情要“善始善终”。