小学数学北师大三年级《轴对称(一)》教学设计.doc

轴对称（一）教学设计学习内容：北师大版小学数学三年级下册教材第23-24页轴对称（一）。 学习目标： 1.结合欣赏剪纸工艺与建筑等图案，感知显示生活中普遍存在的轴对称现象。 2.通过折纸、图形分类等操作互动，体会轴对称图形的特征，认识对称轴。 3.感受物体或图形的对称美，提高欣赏努力和空间想象。 学习重点：认识轴对称图形并体会其特征。 学习难点：能正确辨认轴对称图形。 学习准备：几何图片、彩笔和练习本。 学习过程： 一、 创设情境、提出问题 出示一些对称图形，引导学生观察： 你们看这些图形好看吗？都是什么？生：心形、小鱼、双喜、房子，字母A。二、 合作探 究、解决 问题师提问：观察这些图形有什么共同特点？可以和你的同桌说一说。 生：图形可以从中间分成左右两个图形，图形可以从中间 分成上下两个图形。（出示PPT共同特点） 师追问： 你怎么知道图形的左边和右边相同？ 生：折一折。 1. 体会对称图形的特征活动：用手中的几何图形动手试一试，同桌互相讨论。（对折，图形左右两边完全合在一起，也就是完全重合。）总结：以一条直线为界，如果物体 具有左右两边或上下两边的形状和大小 完全相同的这类特征，就说这种物体具有对称性。 2.认识对称图形 （通过动手操作发现对称图形的特征，并能正确辨认轴对称图形。）板贴展示学生已折过的图形。 你们折过的这些图形都有什么特点？ 像这样的图形就是轴对称图形。（板书课题） 折痕所在的这条直线叫做对称轴（画在图上）。 问：现在你能说一说什么是对称图形？什么是对称轴吗？以小组为单位，说一说，自己刚才剪的图形叫做什么图形？为什么？ 3.用什么方法找到对称轴？ 生：对折。 （一）反馈练习： 1.课件出示24页“折一折，看一看”题：判断下面的图形是不是轴对称图形？为什么？ 2.投影展示，让学生说明是否是轴对称图形，并指出对称轴在哪里？ （二）拓展练习： 同学们，我们每天都要与数字、汉字和字母打交道，你们知道吗？在它们中有许多也是对称的，不信你找找看。 PPT：天安门、雪花、蜻蜓是对称图形。音符不是对称图形，因为无论怎样折，两侧都不能完全重合，因此它不是轴对称图形。 （巩固练习部分分为两层，从易到难，反馈练习从“折一折”的方法来辨认轴对称图形；拓展练习从生活中的数字、汉字等较复杂的图形辨认轴对称图形，加深对轴对称图形的理解。） 四、总结 1.这节课你有什么收获？ 2.你对这节课学习的内容还有什么想法吗？请同学们课下交流一下。 （感受本节课的学 习收获，并总结轴对称图形的特征及正确辨认轴对称图形。）