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人教2011版小学数学四年级《小数与单位换算》.doc

上传人:仙人****88 文档编号:6543576 上传时间:2024-12-12 格式:DOC 页数:1 大小:21.50KB
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人教2011版小学数学四年级《小数与单位换算》.doc_第1页
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1、小数与单位换算说课稿教师:朱享林 我上的课是人教版四年级下册第四单元小数与单位换算例一。接下来我将从说教材、说方法、说过程、教学反思四个方面来进行说课。 一、说教材 小数与单位换算这部分内容是四年级下册第四单元的内容,学习这部分的内容需要综合运用计量单位和单位间的进率、小数的性质、小数点移动位置引起小数大小变化规律等知识。在改写时,学生先要判断哪个单位大,哪个单位小;单位间的进率是10、100、还是1000;还要确定是该扩大多少倍,还是缩小原来的多少分之一;以及怎么样移动小数点,这部分内容是教学的一个难点。 在前几册书中已经出现过了整数单名数的改写,而这节课中主要内容是学生要掌握小数低级单位向

2、高级单位改写,而且还涉及到复名数的改写,所以对学生来说是不容易掌握的。所以这节课以学生自己探究、合作讨论、归纳为主。 根据以上对教材的分析以及对教学现状的分析,我将教学目标设置为: 1学生掌握小单位数转化成大单位数的方法。 2经历单位换算的过程,体验迁移学习的方法和解决问题思路的多样化。 3渗透事物是普遍联系的观点;体会数学知识在实际生活中的应用价值。 教学重难点 重难点:掌握小单位数转化成大单位数的方法。 突破方法:引导学生用旧知识迁移,掌握学习方法。 二、说方法 根据新课程所提出的观点,所以这节课我根据课本提出的例一,创设帮小朋友排队的情景,引导学生采用自主探究、小组合作讨论的方法进行学习

3、本节课。 三、说过程 (一)复习铺垫,通过几道填空题,让学生回忆各个单位之间的进率,再回顾整数的换算方法。 (二)情境导入。 四年级二班选了四名同学去参加舞蹈比赛,进场之前需要根据他们的身高从高到矮排成一队,下面是他们的身高,你能帮他们排排队吗?(课件出示教材第48页主题图) 先观察图片,说一说这些小朋友的身高分别是多少? (教师根据学生的汇报板书:80cm, 1m45cm, 1.32m, 0.95m) 我们现在知道每位同学的身高了,是不是就可以直接帮他们排队了? (组织学生议一议,使学生明白这些数据的单位不一致,要按高矮顺序给小朋友排队的话,必须先把数据的单位改成相同计量单位的数) 在实际生活和计算中,有时需要把不同计量单位的数据进行改写,改成相同计量单位。这就涉及到了单位的换算,而我们今天要想帮光明小学的同学们排队,就必须好好学习小数的单位换算。(三)探究新知 刚刚同学们说了,要先把他们的身高单位不一样,我们要把他们改写成一样的单位,那我们就先把上面的数据全部改写成以米为单位的数。可以吗? 1、80cm=( )m (1)学生先独立练习,然后总结自己的改写方法。 (2)学生汇报。 (3)全班交流。(可能会有二种方法)

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