小学数学北师大三年级田忌赛马-教学设计.doc

附件4
课标的课堂教学设计

课题名称 《策略—田忌赛马》 设 计 者 董霞

单 位 呼哈路小学 授课年级 四年级

章节名称
四年级数学上册数学广角《策略—田忌赛马》

学 时
1

课标要求
使学生初步体会对策略方法在解决实际问题中的应用

内容与学情分析

内容分析
这部分内容是在已学知识的基础上进行教学的，学生能有序思考问题，做到不重复不遗漏，让他们体会策略问题在解决实际生活问题中的应用。

教学重点

教学重点：探寻最优应对策略

教学难点

教学难点：感悟运用对策获胜的运筹思想。

学情分析

此故事学生可能已经了解，但是不一定能从数学角度理解，在这里，通过故事和活动让学生体会策略在实际中的应用。对四年级学生来说，学习优选法，策略论都较为困难，要使学生对所学知识有所了解，并激发他们学习兴趣和欲望，注重学习方法外，还应尽可能使课堂教学内容充实，丰富。

教学目标

教学目标：
1. 通过玩游戏和听故事等活动，探究获胜的对策，体验策略的重要性。
2. 经过对比、推理等活动感悟运筹思想，初步体会运筹思想的应用价值。

学生课前需要做的准备工作
提示：包括需要预习的内容，思考的问题，调查收集的资料等。

教学策略

问题教学法，合作教学法，兴趣教学法，电教法，探究法，练习法

教学环节
学习任务设计与教师活动
学生活动设计

设计意图
落实目标

导入新课
（让学生知道要到哪里去）

游戏引入：剪刀，石头，布
为什么后几局大家都能赢老师呢？

学生善于发现
观察出规律

引入新课

环节一
（学习任务与学习目标相对应）

尝试发现—游戏引入：
同学们喜欢玩游戏吗？扑克牌的游戏玩过吗？
师生互动PK扑克牌游戏，让学生选大号拍每次使大号牌赢，引发疑问，小号牌能赢吗？
引发学生质疑，想小号牌赢得策略

环节二
（学习任务与学习目标相对应）

探究形成：
1.大号牌先出的情况下，小号牌有几种出法
2.把所有策略填入表格，看有没有取胜的策略
3.想取胜的关键方法
学生互动，实际探究，在探究过程中填所有策略，对比发现，得出结论
通过实践操作发现问题，解决问题，得出结论，加以总结

环节三
（学习任务与学习目标相对应）

拓展应用：
1.“田忌赛马”故事中所蕴含的策略问题
2.课外知识拓展
3.实际生活中的策略应用
学生在刚刚探究所学的基础上，巩固应用，加深体会
教师的引导总结下学生加深理解，深入运用，很好的掌握了策略问题

达标检测
课前精心的预设每一个环节，实际教学中也收到了较好的效果，学生对策略问题掌握较为扎实，对生活实际策略问题也有较深体会

板书设计

《策略—田忌赛马》

善于观察 以弱克强
知己知彼 后发制人