小学数学2011版本小学四年级小学的读法和写法教学设计.doc

小数的读法和写法 教学目标： 1. 知识与技能，让学生在小数的位数增加的情况下会读、写小数。2. 过程与方法，通过观察、比较、归纳、总结的方法，让学生掌握新知 3. 情感态度与价值观，让学生懂得生活中处处有数学；加强环保的意识，使学生知道保护环境，必须从我做起。教学重、难点：1. 读小数，整数部分是0时，整数部分该怎样读，小数部分有几个0时，小数部分又该怎样读。2. 写小数，整数部分是0时，该怎样写，小数部分有几个零时，小数部分又该怎样写。3. 小数点的位置，要写在个位的右下角，写成小圆点。 教学过程：一、温故而知新1.出示小数的数位顺序表，学生说出小数是由哪几个部分组成的？2.小数点左边第一位是整数部分的哪一位，计数单位是什么，这一位上是几就表示几个一，左边第二位呢？再看小数点右边第一位是小数部分的哪一位，也是小数部分的最高位，它的计数单位是什么，这一位上是几就表示几个十分之一，小数点右边的第二位呢？第三位呢？二、探究新知1.教学小数的读法，生尝试读。上海大世界吉尼斯总部近日颁发证书，认定云南省会泽县明代嘉靖年间铸造的巨型古钱币“嘉靖通宝”为世界上最大的古钱币。你们想知道这枚古钱币到底有多高？有多厚？有多重吗？（教师同时用手势描述古钱币的高、厚、重，激发学生的求知欲。） 生：想师：请打开课本第53页，你能读出有关的数据吗？（小组讨论应该先读哪个部分，再读哪个部分）（生讨论交流完毕后，请组长汇报、试读）在学生讨论交流时，教师同时板书：058 读作：35 读作：4147读作：生1: 058读作：零点五八生2: 35读作：三点五生3： 4147读作：四十一点四七先请学生1来试读058，提问，为什么这样读？接着请学生2试读35，再请学生3试读4147。师：同学们，你们同意他们的读法吗？（同意）你们真聪明，058，35,4147的整数部分分别是什么？（分别是0、3、41）刚才你们在读小数时先读哪个部分呢?(先读整数部分)按照读什么数的方法来读的呢？（按照读整数的方法来读的），小数点，我们就读“点”，那小数部分又该怎么读呢？我们看058的十分位和百分位上分别是什么数字？（058的十分位和百分位上分别是5、8）所以我们就读五八;35的十分位是5就读五；4147的十分位和百分位分别是4、7就读四七。提问：整数部分和小数部分的读法一样吗？（不一样）（整数部分要先读数字，再读数位；小数部分只读每一位上的数字。） 小结小数的读法有谁能把读小数的方法和大家分享一下，让我们感受一下你的喜悦？ 生1：先读整数部分，整数部分按整数的读法来读。生2：小数点读作“点”。生3：再读小数部分，小数部分从十分位开始，由高位到低位依次读出每一位上的数字，哪一位上是几，就读几。出示000590（整数部分是0，小数部分有多个0）同学们，真聪明，你们一下子把小数的读法全说出来了，那么请看这个小数，出示000590，这个小数和刚才的3个小数有什么不同之处？（小数部分多了几个数字）学生讨论、汇报。生1：000590读作：零点零零五九零师：为什么要这样读？生1：整数部分是0我们就读零，小数部分从十分位开始由高位到低位，哪一位上是几，我们就读几。师：亲爱的同学们，你们都能用自己的方法来读小数，非常了不起。不管怎样，我们都应该先读哪个部分，再读哪个部分。1.先读整数部分，整数部分按整数的读法来读。2.小数点读作“点”。3.再读小数部分，小数部分从十分位开始，由高位到低位依次读出每一位上的数字，哪一位上是几，就读几。生齐读一遍。师板书课题（小数的读法）先板书小数的读法巩固练习小数的读法65 读作： 004 读作： 672 读作：0058 读作： 34009 读作：2.教学小数的写法，生尝试写。我们已经会读小数了，那会写吗？请听广播（教师读）：据国内外专家实验研究预测，到2100年，与1900年相比，全球平均气温将上升一点四至五点八摄氏度，平均海平面将上升零点零九至零点八八米。师：听了这段广播你得到什么信息？（以广播的形式将信息呈现出来，让学生交流想法，渗透环保教育。生讨论，各自发表意见和建议）小组合作讨论时，教师板书：一点四 写作：五点八 写作：零点零九 写作：零点八八 写作：师：想说什么？生1：平均气温上升一点四至五点八摄氏度，平均海平面将上升零点零九至零点八八米。就说明气候变暖，冰川融化，海平面上升，将会淹没沿海地区。生2：人类又将面临灾难了。生3：我们要保护环境。生尝试写小数（放手让学生自己写出信息中的小数，培养学生知识迁移的能力。在这一环节中，教师进行个别指导，特别是学困生）师：对，要保护我们的环境，必须从我做起。那么你们会写其中的小数吗？（生尝试写小数）展示学生的成果师：谁愿意把你的成果向大家展示一下？生1:一点四 写作：14生2：五点八 写作：58生3：零点零九 写作：009生4：零点八八 写作：088小结小数的写法师：同学们他们写的和你写的一样吗？那么有谁愿意说一说写小数时应该注意什么？（学生在说写小数要注意的问题时，可能说得不完整，这就需要其他同学来补充了。这样能调动学生的积极性，促使他思考。）生1：先写整数部分，整数部分按写整数的写法写出。生2：小数点的位置要写正确，写在个位的右下角，写成小圆点。生3：再写小数部分，从十分位开始，由高位到低位依次写出每一位上的数字。师：同学们补充得非常好，那么整数部分和小数部分的写法一样吗？ 小结师：在写小数时，应该怎么写？1.先写整数部分，整数部分按写整数的写法写出。2.小数点的位置要写正确，写在个位的右下角，写成小圆点。3.再写小数部分，从十分位开始，由高位到低位依次写出每一位上的数字。 补充课题同学们又掌握了小数的写法（把课题补充完整-小数的读法和写法），真聪明（生齐读课题）巩固练习，小数的写法。师出示：三百点七一 写作： 五点零六 写作：零点零八九 写作：我们又掌握了新的本领-小数的写法，相必大家想比试比试，看谁写得又对又快？（以开火车的形式抢答）三、全课总结同学们，我们今天进一步的学习了小数的读法和写法，其实不管是读小数还是写小数，都应该从高位开始，所以我们要用心去观察、发现，小数就在我们身边，学好本领的同时，还要保护我们的环境。 附：板书设计小数的读法和写法058 读作： 零点五八 一点四 写作： 1.435 读作： 三点五 五点八 写作： 5.8 4147 读作： 四十一点四七 零点零九 写作： 0.09 零点八八 写作： 0.88 小数的读法： 小数的写法：1.先读整数部分， 1.先写整数部分，整数部分按整数 整数部分按整数的读法来读。 的写法写出。2.小数点读作“点”。 2.小数点写成小圆点。3.再读小数部分， 3.再写小数部分，从十分位开始由 小数部分从十分位开始，由高位到低位 高位到低位依次写出每一位上的数字 依次读出每一位上的数字，哪一位上是几，就读几。 r*z本节课的教学反思 我由复习整数的相关知识，导入新课。同学们的基础知识还是比较扎实的，一经唤醒，课堂立刻热闹起来。同学都高高举起手，跃跃试试在同学们高涨的气氛中，整数一带而过。小数的数位顺序，在我的点拨，带动下，基本完成了。习惯了整数的数位，刚接触小数的数位，有一部分学生还要有个“适应期。”还好，“熟能生巧”，在给同学出题的过程中，我的学生们已经接受了“十分位”“百分位”“千分位。”在下面的小数的读法和写法的教学中，根本不用费吹灰之力，学生张嘴就来，拿笔就写，连平时最差的同学，都高高举起手，跃跃试试。课堂的气氛活跃。因此，只要老师善于引导，善于点拨，充分调动起每一个学生的学习积极性，我们的孩子也会爱上学习的。 “学生是学习的主人。教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的组织者和引导者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。” 理论上，我们都知道学生是学习的主人，但在实际教学中，顽固的“填鸭式”教学，还在影响着我们，如何把新理念付诸行动，还需要每一位老师的自我觉醒。只有我们觉醒了，新课程才会真正走向课堂。2GaNhVp$w0D7LeSm#t)B4IcQjXr&y2G9NhUo$v+D7KeSlZt)A4IbPjXq&y1F9MgUo!v+C6KeRlZs(A3HbPiWq%x1F8MgTn!v-C6JdRkYs(z3HaOiWp%x0E8LfTn#u-B5JdQkYr*z3GaOhVp$w0E7LfSm#u)B5IcQkXr*y2G9NhVo$w+D7LeSmZt)A4IcPjXq&y2F9NgUo$v+D6KeRlZt(A4HbPjWq&x1F8MgUn!v-C6KdRlYs(A3HbOiWp%x1Eo$w0D7LeSmZt)B4IcPjXr&y2F9NhUo$v+D6KeSlZt(A4IbPjWq&x1F9MgUn!v+C6KdRlZs(A3HbOiWq%x1E8MgTn!u-C6JdRkYs*z3HaOiVp%x0E8LfTm#u-B5JcQkYr*z2GaOhVp$w0D7LfSm#t)B5IcQjXr&y2G9NhUo$w+D7KeSmZt)A4IbPjXq&y1F9NgUo!v+D6KeRlZs(A4HbPiWq&x1F8MgTn!v-C6JdRlYs(z3HbOiWp%x0E8MfTn#u-C5JdQkYr*z3GaOhVp%w0E7LfTm#u)B5IcQkXr*y2GaNhVo$w0D7LeSmZt)B4IcPjXr&y2F9NgUo$v+D6KeSlZt(A4IbPjWq&x1F9MgUn!v+C6KdRlYs(A3HbOiWq%x1E8MgTn!u-C5JdRkYs*z3HaOiVp%x0E8LfTm#u-B5JcQkYr*z2GaNhVp$w0D7LfSm#t)B5IcQjXr&y2G9NhUo$w+D7KeSlZt)8LfTm#u)B5JcQkXr*z2GaNhVo$w0D7LeSm#t)B4IcQjXr&y2F9NhUo$v+D7KeSlZt(A4IbPjWq&y1F9MgUo!v+C6KdRlZs(A3HbPiWq%x1F8MgTn!u-C6JdRkYs(z3HaOiVp%x0E8LfTn#u-B5JdQkYr*z2GaOhVp$w0E7LfSm#t