实物的联想.doc

《实物的联想》 第（1）课时教学预案
【教学内容】实物的联想
【教学目标】
1、知识目标：感知各种材料的特性，合理运用多种材料和工具进行联想，组合成新的形象。
2、技能目标：学会用生活中的废旧材料制作一些实用而有趣的形象，提高学生的动手能力和审美能力。
3、情感目标：培养他们观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，激发他们热爱生活的情感。
【活动方案】
学生活动单
教师导学案
调整与改进

活动一：
（一）合作探究
1、根据实物的形、色进行联想，
2、选择相同材料，运用拼拼摆摆等方法试着摆出自己联想的物体。
（二）导练自创
(1)小组讨论。
①观察收集到的材料，根据它们的外形、颜色，你想到了什么?准备把它变成什么?
②还需要哪些材料就可以组合成有创意的“装置艺术品’’?

活动二：
尝试与创作
结合材料，选择自己喜欢的方法，创作练习。
活动三：
个人评价
相互评价
老师评价

一、 导入新课：
激趣导入课件展示艺术家和儿童制作的艺术形象图片资料，学生感知以下问题：
(1)这些生动有趣的艺术作品运用了哪些材料?
(2)用自己的语言描述、分析，并大胆说出自己的感受。
(3)教师小结，揭示课题。
原来它们都是生活中真实的物品经过联想组合而成的，所以叫“实物联想”。
二、新授：
活动一：
（一）合作探究
(1)课件展示几种实物图形，引导想像。
①展开联想：根据物体的材料特征，依形联想，讨论交流，探寻不同的组合方式。(提示学生根据实物的形、色进行联想，可采用相似、接近、对比等形式)
②显现联想：每组学生选择相同材料，运用拼拼摆摆等方法试着摆出自己联想的物体。(在多媒体上拼摆物体，展现形象)。
③小组汇报，展示奇思妙想。
④教师小结，因为有了联想，尽管是相同的物品和材料由于摆放的位置不同，也能组合成多种不同的新形象。
(2)直观演示、学习制作方法。
① 怎样才能将这些熟悉的生活物品，科学、合理地组合成有创意的“装置艺术品”?
② 制作的过程中又该注意什么呢?
①师生共同探讨、寻找制作方法。
a．找一想——做(根据材料，设计作品)
b．想——找——做(根据自己的联想，找材料，完成作品)
③根据讨论的结果，教师选择一种方法，采用拼、摆、堆积等方法直观演示组合成一条金鱼。让学生进一步了解方法，感受“装置艺术’’的魅力。
④组合时，教师可通过比较让学生明白，为了使作品更有艺术美感，在对材料进行造型设计时可根据对比与和谐，对称与均衡的组织原理，使摆放更科学合理。
（二）导练自创
(1)小组讨论，拓展思维。
①引导学生观察收集到的材料，根据它们的外形、颜色，你想到了什么?准备把它变成什么?
②还需要哪些材料就可以组合成有创意的“装置艺术品’
活动二：
尝试与创作
结合材料，选择自己喜欢的方法，创作练习。(既可以合作完成，也可以单独完成)
活动三：
在小组自行评价的基础上进行互评，教师参与评价。
三、课堂小结：
实物联想在仿生学上的应用。（出示范图）

【教后反思】