小学人教四年级数学口算除法-(12).doc

第一课时 口算除法
教学目标：
1、让学生通过解决实际问题探讨口算方法，通过实践练习活动熟悉、掌握用整十数除的口算方法。
2、让学生主动探索口算方法，组织学生进行交流，让学生亲身经历探索过程，获得新的口算方法，提高口算能力。
3、通过每一组上下两题有联系的口算和估算试题，帮助学生学习基本的估算方法。
4、让学生在愉快的氛围中练习口算，提高学习兴趣。
教学重点：
掌握用整十数除的口算方法。
教学难点：
学习基本的估算方法。
教学准备：课件
教学过程：
一、 创设情境、提出问题
师课件出示气球图
师：同学们，元旦节快到了，学校买了一些气球，每班分20个，你能提出什么问题？
生：可以分给几个班？
师：怎样列式？
生：80÷20=
师：为什么用除法？
生：每班分20个能分几班，就是求80里有几个20？
二、 解决问题、学习新知
（一）教学例1（1）
1.学习口算方法
师：你们说的非常好，那你们能口算出来分给几个班吗？
（1）小组讨论，说说怎样口算的。
（2）全班交流，
师：根据学生交流情况总结方法
预设：
（1）乘除法关系用乘法算除法：20×4=80 80÷20=4
（2）用表内除法计算：8÷2=4 80÷20=4 （因为80表示8个十，20表示2个十，8个十里有几个2个十）
……
2.学习估算
师：非常好，老师还有一个题想考考你们。
83÷20≈
80÷19≈
（1）小组讨论，约等于多少
（2）全班交流汇报
预设：
生1：把83看成80，80÷20=4，所以 83÷20≈4
生2：把19看成20。80÷20=4，所以 83÷20≈4
师：谁能归纳一下刚才估算的方法
生：两位数除法的估算，一般是把两位数看作与它比较接近的整十数，再口算出结果。
3. 即时练习：师出示课件练习题78页做一做
（1）比一比谁口算的又对又快。
（2）交流口算方法
（二）教学例1.（2）
1.出示主题图，让学生提出问题
可以分给几个班？
2.列式
120÷30=
3.学习方法
（1）小组讨论，说说怎样口算的。
（2）全班交流，
师：根据学生交流情况总结方法
预设：
（1）乘除法关系用乘法算除法：30×4=120 120÷30=4
（2）用表内除法计算：12÷3=4 120÷30=4 （因为120表示12个十，30表示3个十，12个十里有几个3个十）
4.即时练习
出示做一做
（1）比一比谁口算的又对又快。
（2）交流口算方法
预设：
生1：把122看成120，120÷30=4，所以 122÷30≈4
生2：把28看成30。120÷30=4，所以 120÷28≈4
师：谁能归纳一下刚才估算的方法
生：除法的估算，一般是看作与它比较接近的整十数，再口算出结果。
三、自主练习、巩固知识
1.口算
60÷30 720÷80 630÷90 450÷90
160÷78≈ 90÷29≈ 123÷40≈ 38÷20≈
2.花店进回160枝花，每20枝插在一个花瓶，一共要几个花瓶？
3.饲养厂里有238只兔子，如果30只兔子关进一个笼子里，大约需要几个笼子？
四 、课堂小结
这节课你有什么收获和体会？
1、口算除法的方法
（1）乘除法关系用乘法算除法。
（2）用表内除法计算。
2、估算的方法
一般是看作与被除数或除数比较接近的整十数，再口算出结果。
五、作业：80页第1-2题。
板书设计：

口算除法

1、口算除法的方法
（1）乘除法关系用乘法算除法。
（2）用表内除法计算。
2、估算的方法
一般是看作与被除数或除数比较接近的整十数，再口算出结果。