统计教案-(2).doc

教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级下 106页----107页
课 题：统计
授课教师：鲍凤华
教学目标：
1．使学生经历数据的收集、整理过程，掌握数据收集、整理的方法，了解统计的意义。
2．认识单式统计表，经历简单的复式统计表的形成过程，能对数据进行简单的分析。
3．使学生体会统计与现实生活的联系，培养学生的合作意识，以及用所学知识解决简单实际问题的能力。
教学重点：
1．使学生经历复式统计表的形成过程。
2．使学生能对统计表中的数据进行简单合理地分析。
教学难点：
1．学生对表头（分类区间）的理解。
2．学生对复式统计表形成过程的理解。

教学过程：
课前谈话：
我们现在上二年级了，你觉得和一年级有什么不同呀？

一、出示问题（本节课的研究主题）
今天这节课我们要共同解决这样一个问题，“二年级时我们的体重有了怎样的变化呢？”
1．这句话什么意思？研讨出（我们、体重、变化）的意思
2．要解决这个问题，我们需要知道什么？

二、认识统计表，完成两张单式统计表
1．出示体重表格：一年级和二年级时的体重记录，能解决这个问题吗？
是回答了这个问题吗？那怎么办？
2．出示一年级分段统计的表格，你能看明白吗？什么意思？（理解：分段、如何统计）
3．那二年级的怎么办？（跟一年级一样，便于比较）
4．统计学生情况
反馈：统计的方法及统计数据的意义。

三、经历复式统计表的形成过程，完成复式统计表
1．观察两张表，能回答刚才的问题吗？（一个同学到前面指着两张表说）
2．大家看后有什么感觉？（麻烦，不是很便于观察）
3．咱们能不能想个办法，使别人一下子就看清楚
学生自主探索
集体反馈：——引导学生把两张表合成复式表
（1）为什么能用一张表？
（2）刚才的数据清楚、明白，现在你还能看明白吗？
（3）这张表能看出几件事？（年级、体重、人数）
（4）怎么修改一下就更清楚了？（引导学生修改表头，分成三类）

四、 这节课我们一起解决了什么问题？
这是二年级学生身高体重标准，说一说你有什么想法？
你有什么感受？

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