六年级英语导学案2.doc

六年级英语导学案（教师版）

一、课题：Unit 6 Planting Trees. (第二课时)
二、课型：阅读提高课（Conversation, Activity, Sounds and words）
三、教学目标：
1、能运用阅读技巧，读懂文章大意，把所学句子运用到生活当中。
2、查找文章细节，并完成问题。
3、能正确分析、运用重点语言点解答题目。
4、掌握音素[t] [d] [id] 的发音。
5、能正确朗读Sounds and words的单词
注：
重点词汇：study, yesterday, Tree Planting Day, last year,
helped, cooked, walked, cleaned, closed, listened
重点句型：Did you study yesterday? No, I didn’t.
What did you do? I planted trees.
Did you plant trees last year? Yes, I did. .
四、学与教的方式：学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。
五、课时安排：1课时
六、学习内容及程序：
（一）课内学习内容及程序
1、语音练习：音标操
2、知识回顾 ：全班齐读课本第67页的单词与句型。检查个别学生背单词的情况。
3、学习Conversation
（学法指导：认真观看金太阳Unit 6 Story，理解课文大意→自主阅读课本第53页story→小组讨论，完成Activity1的练习→教师检查完成情况→细读课文，找出新的单词和知识点→小组长组织组员一起学习Activity2的知识点→教师精讲点拨→小组内尝试朗读→检查个别小组长朗读→组长带读，组员齐读→教师带读，全班齐读→分角色朗读）
注：Activity1：细读课文，根据课文内容判断下列句子是（T）否(F)相符。
( ) 1. Jenny studied yesterday.
( ) 2. Jenny planted trees yesterday.
( ) 3. It was Tree Planting Day yesterday.
( ) 4. Jenny planted trees last year. .
Activity2：小组长组织学习一下的知识点。
(1) 过去时的问句用did 来问，did 后面的动词加原形。
(2) Tree Planting Day 植树节。
(3) the year before that 前年
4、展示环节：全班或小组齐读→教师抽查个别学生朗读情况（同学抽查）→个人发挥（按实际情况而定）。
5、 学生独自完成练习。
Activity3：选择题
( ) 1. Yesterday was __________..
A. Tree Planting Day B. Tree Planting day C. tree planting day
( ) 2. __________ you study yesterday?
A. Were B. Did C. Do
( ) 3. What __________ you do last year? I __________ dishes.
A. do, washed B. did, wash C. did, washed
( ) 4. Did you paint pictures this morning? No, I __________.
A. did B. didn’t C. don’t
( ) 5. We __________ to music last Monday.
A. listens B. listen C. listened
（教学说明：教师巡回检查，及时指导学生，当面批改个别学生的答题）

6、巩固练习与提高
A）根据课文内容完成对话。
Gogo: __________ you study yesterday?
Jenny: No, I __________. It __________ Tree Planting Day yesterday.
Gogo: What __________ you __________?
Jenny: I __________ trees.
Gogo: __________ you __________ trees last year?
Jenny: Yes, I did. ]
Gogo: What __________ you do the year before that?
Jenny: I __________ tree.
B）根据表格提示，回答下列问题。
Name
plant trees
cook dinner
listen to music
Lisa

√

Ben
√

√
1. What did Lisa do yesterday?
________________________________________________________________
2. Did Ben plant trees yesterday?
________________________________________________________________
3. Did Ben cook dinner yesterday?
________________________________________________________________
7、 学习课本第69页Activity
（学法指导：学生结合问题和图画→小组讨论，完成Activity的练习→教师检查完成情况→个别学生展示答案→教师评讲，核对答案→教师带读短文→全班齐读）

8、 Activity4：翻译句子，每条横线上只填一个单词。（小组合作完成）
1. Jenny昨天做了什么？她打电话给朋友。
___________ did Jenny do yesterday? He ___________ her __________.
2. Lisa上一年有植树吗？不，没有。
_________ Lisa _________ trees last year? No, she ___________.
3. 我们昨天听了音乐。
We ____________ to ___________ yesterday.
4. 你昨天晚上有煮晚饭吗？是的，有。
Did you __________ ___________ yesterday evening? Yes, we __________.
5. 他昨天做了什么？他看电视。
What __________ he do yesterday? He ___________ __________.
9、学习Sounds and words
（学法指导：认真观看金太阳Unit6 Sounds and words→小组讨论，完成Activity1的练习→教师检查完成情况→组内试读Sounds and words的单词→抽查个别小组朗读情况→教师带读→全班齐读→检查个别学生朗读→听Sounds and words第二部分的录音，学生跟读→小组讨论，找出chant里发[t] [d] [id]的单词→教师检查答案）

注：Activity1：小组讨论：从以下的单词，你能发现ed的发音规律吗？
helped, used, listened, carried, painted, acted
清辅音结尾：发[t]
浊辅音结尾：发[d]
以[t] [d]结尾：发[id]
10、Fill in the blanks of Part 2: Read, write and say.
（学法指导：首先学生自己看图，独立完成填空→老师检查答案→学生口语训练→学生看图复述）
11、练习与提高
Activity2：选出划线部分发音不同的选项。
( ) 1. A. carried B. listened C. helped
( ) 2. A. cooked B. painted C. acted
( ) 3. A. washed B. called C. watched
( ) 4. A. visited B. studied C. planted
( ) 5. A. called B. acted C. listened

（学法指导：小组讨论，完成Activity2的练习→教师检查完成情况→个别学生展示答案→教师精讲点拨→学生独自完成Activity3的练习→个别学生展示答案→教师精讲点拨）

学习反思：
你觉得这节课最难掌握的是
你的疑惑是