小学数学人教2011课标版二年级数学广角----推理(教学反思).docx

整堂课学生的参与愿望强，参与广度高，无论是在知识，还是能力、情感上都得到了不同程度的发展。（一） 在“猜想”中领悟这节课猜想环节与本课内容密切相关，为本课的顺利教学做了很好的铺垫，让学生领悟到简单逻辑推理其中条件与结果的密切关系，同时激起了学生的学习兴趣和学习欲望。（二） 在“游戏”中理解在游戏活动中，学生分角色轮换设计猜想并叙理。学生们从中内化了简单的逻辑推理的来龙去脉、前因后果，也内化了推理的思路与方法。（三） 在“合作”中提高学生通过与合作伙伴的合作，从中相互交流、相互启发、相互补充。“合作”拓宽了学生们的思路，拓展了同学们的策略，提高了同学们的综合能力。