人教2011版小学数学三年级数学广角--搭配(二).doc

数学广角———搭配
教学内容：教科书第102页 例2
教学目标：1、学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯。
2、让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化。
3、体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣。
教学难点：有序地找出简单事件的排列数。
教学具准备：课件、衣服、裤子图片，数字卡片。
教学过程：
一、创设情境、导入新课
1、同学们，老师想请大家帮个忙，老师下个星期要去南昌出差五天，打算带这几件衣服，出示课件显示：一件牛仔上衣、一件T恤；两条裙子、一条裤子） 如果我想每天都穿一套不同的衣服，带这些衣服够了吗？
此时，不少同学心里已经有了想法，我们不妨一起拿出学具，以小组为单位，动手摆一摆，是怎样的搭配方法？
（观察学生是否摆放有序，并请学生上台来摆一摆。）
师：谁能摆得更美观一点（引出有序）
学生摆完后，师：这样摆是不是更美观呢，而且仔细看它们还有顺序，这样会重复吗？会遗漏吗？（不会）
师：谁能摆得更简洁一点呢？（得出连线）。
学生摆完，师：谁还能摆得再简洁一点。
师：用图片摆我们能很快得出结果，如果没有图片，我们有没有什么方法能简单明了的表示搭配的方法。
生：数字、图片、符号、字母等方式进行记录。
师：这几件衣服够了吗？谢谢大家的帮忙。
过渡：同学们，其实在不知不觉中，我们已经走进了数学广角，刚才你们帮老师搭配衣服就是应用了我们数学广角的知识——搭配（板书课题）。通过有顺序的搭配，可以为我们解决许多的生活问题。
二、巩固新知，联系生活，解决问题。
师：老师出差住的酒店有这些早餐提供，饮料和点心只能各选一种，有多少种不同的搭配方法（收集学生并展示出来），再加一个饮料有多少种？
师：老师出完差从南昌出发，经过高安再到达上高，有几种走法？
三、随堂练习
1. 4名男生和2名女生进行乒乓球单打比赛，如果每名男生和每名女生都打一场，一共要打（ ）场。

2.芳芳有3件衬衣，5条裤子，一共有（ ）种不同的穿法

3.荤菜5种，素菜5种，为了营养均衡，一种荤菜搭配一种素菜，请问一共有（ ）种不同的搭配方法。

四、课堂小结。
和你们一起学习真是愉快！我们在数学广角中不仅学会了连线搭配，还帮老师解决了许多问题，可见在生活中，数学知识无处不在，只要我们勤观察，多动手，多动脑，就一定能探索出更多的数学奥秘！
五、课后作业
找找生活中有哪些有趣的搭配？请你向大家说一说。
六、板书设计：
数学广角————搭配

2 × 3 = 6 （种）

先固定再按一定的顺序搭配，就能做到不重复不遗漏